高校思想政治理论quot;概论quot;课教学目标体系.pdfVIP

第29卷第12期 湖南科技学院学报 、，01．29NO．12 JournalofHunan ofScienceand Dec．2008 2008年12月 University Engineering 富坊甲木目政治理论“概论’’课教学目标体系 局校思想 柏春林 (湖南科技学院思想政治理论教学部，湖南永州425100) 摘要：“概论”课教学要以教学目标体系为标杆．这个体系包括知识、智慧和觉悟提高目标，基础理论、基本理论和 具体理论教学目标，根本目标．基本目标、核心目标，近期目标与远期目标、实现目标与期望目标、群体目标与个体目标、 直接目标和间接目标以及适应性目标，教师的课程把握目标等．影响目标体系确定的主要因素是思想政治教育内在规律性要 求、国家设置课程的目的任务要求、学生实际和社会环境因素等． 关键词：高等教育；思想政冶理论课；目标；教学改革；教学思想 中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1673—2219(2008)12—0134-04 在“毛泽东思您和中l司特色社会主义理论体系概论”(简 政治，在我国“是马克思主义的政治，是建设有中国特 称“概论”)课教学改革中，一个关键IIIJ题是教学目标。只色社会主义的政治。”是保证党的理论路线、方针政策、法 有解决好教学II标，才有教学内容、教学方式方法改革的核 律纪律和制度等贯彻落实，是团结动员和鼓舞群众共同奋 心价值支撑，才能保证加强教学的科学性、针对性和实效性。 斗，是正确认识、处理社会矛盾和各种利益关系，最大限度 这个教学目标不单一的，而是体系化的目标。笔者立足讲授 地调动、保持各方面的积极性，是坚持全心全意为人民服务 内容改革提出教学目标体系的看法。 的宗旨，实现好、维护好、发展好人民群众的利益，是总揽 全局，统筹兼顾。“包括政治立场、政治观点、政治纪律、 政治鉴别力、政治敏锐性。”是“提高政治敏锐性和洞察力， “概论”课教学目标构建，主要依据三方面。 善于从政治上认识问题、处理问题，在事关方向、事关原则 第一，思想政治教育内在规律性要求。 的问题上保持清醒头脑和坚定的立场。”…P703‘7∞政治教育就 “概论”课作为思想政治教育课程，其教学目标首先要 是进行这些方面的教育，基本的是政治观教育。帮助树立正 体现思想政治教育目标内容的要求。英因政治教育课主要是 确的民族观、阶级观、国家观、政党观、民主观、法制观、 进行公民教育，旨在让学生对本国政治、经济、法律制度的 权力观、群众观、公民观、公仆观、人权观等。 认同感和公民的责任感，使学生树立社会主流意识形态和核 思想政治教育不是简单的知识传授，而足思想、理论的 心价值观，具备捍卫本国制度的成熟政治态度和政治立场。 一个内化与外化的过程，而且主要是内化过程。内化是受教 我国高校思想政治理论课包括思想、政治教育两大方面的日 育者接受传授的思想观点或道德规范，并转化为自己的个体 标内容。思想表现为思想认识和思想意识，前者主要是指对 意识，自愿将它作为自己的价值准则与行为依据。内化过程 事物认知水平与认知真伪程度，包括思想方法。集中表现为 表现为注意、理解和接受三环节；外化是将已经接受的东西 世界观、人生观和价值观；后者足指人们在社会活动中表现 转化为个体行为并在重复中形成习惯的过程。高校思恕政治 出来的观点、品质、意志、态度和情调等思想特性与倾向的 理论谍教学目标应当深入考虑思想政治教育内化三环节和 总和，集中袁现为动机、理想和品质。思想与精神、意识、