用自主学习推动《马克思主义基本原理概论》课程实践教学.pdfVIP

2011年 10月 桂林师范高等专科学校学报 第 25卷 第 4期 (总第 88期) Oct．2011 JournalofGuilinNormalCollege Vo1．25No．4 (Sum No．88) 用 自主学习推动 《马克思主义基本原理概论》 课程实践教学 梁红秀。徐罗卿 (广西师范大学 马克思主义学院，广西 桂林 541004) [摘 要] 实践教学是高校思想政治理论课的重要环节。 自主学习可以提高学生的参与积极性、 改善师生的综合素质，从而推动 《马克思主义基本原理概论》课程实践教学的开展，提高 “原理”课实 践教学环节 的教学效果 。 [关键词] 马克思主义基本原理；实践教学；自主学习 [中图分类号] G41 [文献标识码] A [文章编号] 1001—7070(2011)04--0061--03 实践教学是高校思想政治理论课的重要环节，是提 理”课实践教学环节存在的问题包括 ： 高高校思想政治理论课实效性的有效途径。 《中共中央 1．相关部门认识、重视程度不够。实践教学是一 国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的 项非常复杂系统的、长期性的活动，涉及到人力、物力、 意见》(中发-12004]16号)、《中共 中央宣传部、教育部关 财力等一系列问题，需要学校、教务处、院系三方面的 于进一步加强和 改进思想政治理论课 的意见》(教社 通力合作和支持。具体地说，学校在政策上、经费投入 -1zoos]s号)强调高校思想政治理论课所有课程都要加 上要给予保障；教务处在教学管理机制上要给予支持； 强实践环节，要建立和完善实践教学保障机制，探索实 院系在具体教学上要给予落实。只有三者都真正地充 践育人的长效机制；通过形式多样的实践教学活动，提 分认识到实践教学的重要性 ，分别在经费投入、制度落 高学生思想政治素质和观察、分析社会现象的能力，深 实和实施上给予有力的保障 ，实践教学才能顺利有效 化教育教学的效果。加强实践性教学 已经成为高校思 地开展。而 目前很多高校对实践教学认识重视力度不 想政治理论课教学不可缺少的重要内容。笔者作为长 够，直接导致了经费投入严重不足，教学机制不完善 ， 期工作在一线的教师，以 《马克思主义基本原理概论》课 管理制度欠缺 ，严重影响了思想政治理论课实践性教 (下文简称 “原理”课)为例 ，就加强实践教学环节提出 自 学开展 。这种不 良影响在 “原理”课上体现得尤其突 己的粗浅看法，以期抛砖引玉，与广大同行探讨 。 出。如广西师范大学 “纲要”、“概论”、“基础”课均有或 多或少的挂牌实践教学基地 ，唯独 “原理”课没有挂牌 一 “原理”课实践教学环节存在的问题 、 的实践教学基地，但学校或相关部门对此也没有采取 “原理”课是高校思想政治理论课最基础 、最重要 任何鼓励或激励措施改变现状。 的教学内容之一 ，是各高校对大学生系统进行思想理 2．实践教学方法单一 ，实践性差。实践教学作为 论教育的一门必修课程，是大学生学 习和掌握马克思 高校思想政治理论课教学的一个重要环节，对促进大 主义基本理论知识的主渠道 。该课程 由理论教学、实 学生了解社会、了解 国情、增长才干、奉献社会、锻炼毅 践教学两个部分组成。在具体操作过程中，理论教学 力、培养品格、增 强社会责任感具有不可替代的作用 。 主要用课堂教学 的方式完成，而实践教学则以停止课