小学班主任如何加强德育工作.docVIP

精品论文 参考文献 小学班主任如何加强德育工作 赵玉选　甘肃省靖远县大芦乡教育管理中心　730618 班主任是一个教学班的组织者和领导者，班主任是班级工作的舵手，是学生成才的导师，是学生灵魂的塑造者。班主任工作的核心又是德育工作。班主任的工作，影响着每一个学生在德、智、体各方面的健康成长，影响着他们一生的生活道路。我认为一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德，关键在于小学阶段的教育。学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的，而是通过每一件事、每一项活动、每一节课，长期熏陶才能形成。班主任工作任重而道远，我当班主任多年，现就班主任如何做好德育工作谈几点体会。 一、抓好日常行为规范教育、加强学习习惯的培养 对学生进行常规教育和习惯养成，严格要求，一抓到底。长期以来，我针对班上学生实际，利用一切有利时间加强了学生习惯的培养。首先训练学生正确读书和写字的姿势，每天提醒他们注意习惯的培养。读书时要求全班同学都拿起书做到手到、眼到、口到、心到。当学生起来发言时，则要求他们站端正，两眼平视前方，态度自然大方，并且说话时声音要响亮，吐词要清楚。在听的能力方面，则要求他们注意听别人说话，听清楚说话的内容，记在心中，要说得出来。这些办法对学生听的习惯的养成起到了一定的促进作用。现在学生在课堂上读写、坐站、听说的正确姿势逐步养成，也增强了自控能力，课堂秩序有明显好转。 二、为人师表，率先垂范 班级是学校教育、教学工作最基层的组织单位，而班主任则是这个单位的领导者、组织者和管理者，班主任工作是塑造学生灵魂的工作，班主任对创设良好的班集体，全面提高学生素质，陶冶学生情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多。因此，规范学生的行为，首先要规范自己的行为，要提高自身的素质。在教育工作中，真正做到为人师表，率先垂范。我作为一名班主任，在工作实践中，要求学生做到的，我首先带头做到；从不挖苦讽刺他们；教育他们热爱劳动；在学习上，要求学生书写认真工整，我在板书时首先做到书写规范认真。 这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育。教师是学生心目中的榜样，在全面推进素质教育的今天，作为教师更应提高自身素质，树立职业道德，以高尚的道德风范去影响学生，当好学生健康的指导者和引路人。 三、工作中善于倾听和关注每一位学生 善于倾听和关注学生的一言一行，是一个优秀教师的必备素质，是教师与学生进行心理沟通、心灵对话的基础。然而，心理学家调查显示，有相当多的教师与学生之间缺少交流，存在隔阂，其原因就是教师不善于倾听、关注学生。许多教师在教育学生时，过多地从主观角度看问题，按照自己的想法实施教育，把绝大部分的时间花在讲话上，而不是认真倾听学生的心声，关注学生的反映。所以说，倾听和关注才是教育的艺术和最好的手段。教育是一种双向交流，德育更不能由教师唱独角戏。现在的学生都来自农村，百分之九十以上都是留守儿童，绝大部分时间都在学校度过，为了让学生有良好的思想道德，我经常私下找学生谈心，了解他们的内心世界。通过倾听并关注班上每一位学生的行为，使班级的德育工事半功倍。爱听表扬是儿童心理特点，表扬运用得恰当，学生的积极因素就会提高，这样有利于学生之间互相学习，达到取长补短的目的。 四、对学生进行耐心教育，多表扬少批评 我常用表扬某个学生道德品质、思想行为上的积极因素去影响和克服后进学生中存在的消极因素，寓批评于表扬之中。教师尊重学生，学生也会尊重老师，双方都会产生尽量上的满足，便于进行思想交流。如果老师一味地居高临下，就会使学生产生距离感，甚至反感。更谈不上什么德育了，所以教师要注意自己的语言表达方式，以培养学生自信心与主动参与的意识。尊重和信任不仅体现在教育措施上，也体现在一些无声的体态语言上，如一个微笑、一个手势、一个眼神都会使学生充满信心，得到信任和尊重的感觉。作为一个班主任，时刻想着学生良好的发展，这就必须信任和尊重学生、实现他们的愿望等通过生活学习中的细小事情，唤起学生的自尊心，也推动学生自我上进的行动，使学生由被动变主动，最终取得成功。 五、做好后进生的转化工作 转化后进生是班主任的一项必不可少的工作。我认为对后进生要给予特别的关爱。要做到思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴，要用自己对差生的一片真诚的爱心，去叩??他们的心灵之门。要善于发现他们的闪光点。班主任帮助后进生不能急于求成，教育学生要动之以情，晓之以理，既不伤害学生的自尊心，又达到教育目的。对后进生，不仅要指出他们的不足，更重要的是寻找和发现他们的闪光点，鼓励其进步。班主任教育学