小小DV作用真大.docVIP

精品论文 参考文献 小小DV作用真大 王玉金　山东省诸城市文化路小学　262200；刘淑霞　山东省诸城市林家村小学　262200 【研究背景】一次偶然的机会，我把家里的数码摄像机（简称DV）带到了自己的课堂上，在班里纪律不好的时候，拿起来做了个样子，全班的学生竟然都乖乖地坐端正了，于是干脆给学生们照相、录相，记录了一些精彩的瞬间，在课间的时候，用教室的电视机放给学生们看，他们看到自己不雅的动作被拍摄下来，都大笑起来；看到自己坐得那么端正，回答问题那么生动，又露出了自豪的神情。于是DV与我的教学结下了不结之缘。 一段时间后，竟然发现DV对我的教学有很多的帮助，恰当地利用DV的记录、回放等功能，在学生习惯的养成、行为习惯的监督和学习兴趣的提高等方面有着意想不到的效果。 【指导思想】课堂是学生自主的课堂，但离不开老师正确的指导，借助DV的手段，发挥DV的作用，让学生主动接受，乐于参与，让课堂真正成为高效的课堂，让班级管理轻松愉快，让学生健康快乐地成长。 【解决的问题】学生不讲卫生、不注重自己动手整理学习物品、坐立行走的日常行为习惯不好，写字习惯不好，学习不积极，小组合作参与主动性不强等。 【基本特征】利用学生们都有争强好胜爱表现的特点，恰当发挥现代科技媒体DV自身的作用，让教学和班级管理工作变得轻松。 【操作程序】 一、改陋习、树新风，习惯养成变被动为主动 学生升到三年级后，书写工具由以铅笔为主变成以钢笔为主了，于是经常看见有些学生手上尽是墨水，仔细观察后，发现有些同学已经养成在课堂上乱修钢笔的坏毛病，几番说教，不见成效，甚是苦恼。于是想到了我的DV，在一次放学后，我让大家把手都举起来，用DV把特别干净的双手照下来，把弄满了墨水的双手也照下来，在第二天课间的时候，把这些照片放给同学们看，那些手上特别干净的学生，脸上露出自豪的神情，那些双手弄满墨水的学生在同学们的大笑声中低下了头，然后我非常严肃地说：“我要在家长会上展示这些照片。”于是，每天放学后，看到的干干净净的小手越来越多，带墨水的脏手几乎不见。 有些同学的课桌里面摆放特别整齐，而有些同学的桌洞却杂乱不堪，甚至有许多脏纸垃圾之类，等他们放学回家，赶紧用DV拍了下来，第二天放给学生们看。看到摆放整齐的桌洞，同学们总会发出赞叹的声音，看到那些脏乱的桌洞，总会有学生在猜会是谁的呢，而那些脏乱的桌洞的小主人则会羞愧地低下头……几次下来，教室里的桌洞越来越整齐了。 学校里强调上下楼梯时、放学路队上一定要让学生轻轻走、靠右行，可我那些可爱又调皮的学生们呀，总是蹦蹦跳跳、说说笑笑。一点安全意识也没有，一点纪律观念也看不到。于是我的DV又派上用场了…… 当学生们看到自己那些“不雅”的行为细节时，羞红了稚嫩的脸，看到那些坐立行走都很优秀的学生的表现时，心中又有了学习的榜样，渐渐地他们的习惯养成由被动变成了主动，我能偷拍到的不雅细节已越来越少。 二、争先进、当明星，学习兴趣极大提高 以前教学时，总感觉一节课讲不了多少东西，时间全用在强调纪律上了，老师急得火烧眉毛，可那些可爱的学生们，却总也“不急”。有的回头、有的说话、有的坐姿不行、有的回答问题声音太小…… 于是，又想到了我的DV。每节课我都要把那些表现好的同学录下来，在教学的评价环节里通过电视回放，让学生们自己评出各类明星。如“习惯明星”——坐姿端正的、听讲认真的、写字端正大方的、回答问题积极举手的等；“讲解明星”——讲解应用题讲得通顺完整思路条理清析的；“卫生明星”——一节课下来自己的桌面、桌洞、地面域局都非常干净的；“合作明星”——在小组合作过程中能主动积极参与，且能成功解决问题的。于是，我的课堂教学中最热闹的环节就属课堂评价了。大家看电视会看到谁坐得端正标准，谁写字最端正大方，谁举手最积极，谁哪里最干净，谁讲解问题最条理……，当大家把“星”评出来后，我就把他们的照片贴到教室后面的墙上，让大家都向明星们学习，让“星”的光芒照亮我的课堂。于是，每一节数学课上，同学们的表现真得很令我惊讶，每个学生都坐得那么直，每个学生都抢着回答问题，小组合作时都那么积极参与热情高涨。这是我一直奢求但从来都没有实现过的事情，因为我的每一个学生都希望自己能成为这节课的一颗星。 三、亲眼见、亲耳听，家长会更有效 以前最愁着开家长会了，开家长会说什么好呢？向家长朋友们如何汇报呢？跟家长??要求他们能接受并按要求去做吗？ 现在手头里的学生的视频和图片太多了，再也不怕开家长会没题材了，要是谈纪律，就把表现好