小议英语课堂教学效率提高的策略.docVIP

精品论文 参考文献 小议英语课堂教学效率提高的策略 靳海燕　山东泰安新泰　271200 学习兴趣是引发学习动机、推动学生学习的一种重要的心理因素，激发学生学习英语的兴趣是小学阶段英语教学的一项重要任务。英语教学只有适合小学生的心理和生理特点，才能有利于激发学生的学习兴趣。我国著名教育家陈鹤琴先生说过：“小孩子生来就是好玩的，是以游戏为生命的。”儿童生性活泼好动，喜欢游戏，乐于接受新奇的、趣味性强的事物，但注意力易发生转移。要避免这种不利因素的影响，最好的良师就是兴趣。针对这一特征，教师在教学中应多设计、多运用游戏，使学生在游戏中学习，在兴致勃发中学习，寓教于乐。这样不仅能激发、保持和提高学生学习英语的兴趣，而且对培养小学生良好的英语学习习惯，形成活泼、开朗的性格，发展能力，提高教学质量，都有着积极的作用。 一、用游戏导入新课 导入新课是英语课堂教学的重要组成部分，也是一节课成功的关键。利用恰当的游戏导入新课是激发学生兴趣的有效途径。例如在教学新句型“Let`s have a look”时，我们可以这样利用游戏导入新课：T: Hello, boys and girls. Let`s play a game. OK？S: OK!T: Now, please guess. What`s in the box？S: Is it an apple？T: No, it isn`t.S: Is it a toy car？T: No, guess again.S: I think it`s an eraser.T: Now, let`s have a look. Oh, it`s an eraser. You are very clever.S: Thank you very much. 这样不但复习了学过的词汇和句子，为新内容作了铺垫，而且由于好奇心理的驱使，学生急于知道老师手里的东西是什么，从而促使其动脑、动口。 二、运用游戏突破难点、强化重点 学生不喜欢老师单调地讲解，不喜欢重复不断地拼读英语，他们会觉得枯燥无味。对于一些难读懂、易混淆的字母、音标、单词和句子更是如此，如果长期这样，就会挫伤学生学习英语的积极性。如果教师能恰当地运用游戏进行教学，则学生的积极性就会大增，学习中的重难点往往也会迎刃而解。 如在教颜色的词汇时，我将一些学习用品与小玩具放在气球内，击破气球后猜出东西的颜色，猜中者得此礼物。这时学生的积极性空前高涨，个个争先恐后地发言。通过游戏，既练习了句型“What colour is the …”，又练习了颜色名词。由于学生们对游戏很感兴趣，所以活跃了课堂气氛，提高了课堂教学的效率。 三、巧用游戏消除疲劳 在一堂课中，当学生觉得疲劳、注意力开始分散时，我们可给学生放一段节奏明快的歌曲，让学生随着音乐的节奏一边唱一边做动作。如歌曲“Clap your hands over your head”，然后重复，直到音乐结束。这样，他们会在愉悦中恢复精神。 四、用游戏培养学生的表演和创造能力 喜欢自我表现是小学生共同的心理特征。小学生有着丰富的模仿能力和创造潜能，但这潜能需要教师平时耐心地去开发。游戏是小学英语课堂教学中一种行之有效的好方法，但教师在设计和运用游戏进行教学时应注意，游戏的设计要符合自己学生的实际情况，既要注意学生参与的积极性，又要注意学生参与的整体性，使全体学生都能得到发展；既要注意游戏的目的性，又要注意游戏的趣味性和多样性；既要注意所设计游戏在思维上的启发性和层次性，还要注意游戏开展的灵活性，不能为游戏而游戏。所以，我们要遵循以下原则： 1.模拟生活情境。就小学生而言，活泼好动、对新鲜事物感兴趣，但注意力易分散、兴趣持续时间不长是其特点，在小学英语课堂教学中，创设有趣的教学情境，就显得格外重要。老师要结合教材及生活实际，尽力为学生创设学习情境，让学生在教师的指导下从易到难、由浅入深地学习，最终让学生不仅能牢固掌握课本的内容，而且能够从自己的水平出发，根据教师所给的情境编出更切合生活实际的会话，体会在情境中学、在情境中用的乐趣。 2.活用直观教具。有吸引力的东西总是令人识记的可能性增加了许多。简笔画、卡通画对于低年级的学生来说，就是这么一种有吸引力的东西。形象生动的简笔画、风趣诙谐的卡通画使学生置身于一个轻松、愉快的学习氛围中，而且简单明了、易于操作，给教学带来了很大的方便。 3.趣编儿歌。英语儿歌以其形式简洁、篇幅短小、节奏明快、琅琅上口、简单易记、容易背诵给教学带来了极大的便利，深受学生