居家腹膜透析患者个体化教育应用效果的观察.docVIP

居家腹膜透析患者个体化教育应用效果的观察 沈阳军区总医院 110840 在腹膜透析治疗中，持续不卧床腹膜透析（CAPD）患者普遍存在治疗依从性差，并发症发生率高，明显影响患者的治疗效果和预后.，患者在置管后主要是长期居家自行透析治疗，因此对患者及家属的教育培训尤为重要，让其掌握腹膜透析的基本知识、操作方法及具备处理常见问题的能力是关系到腹膜透析开展成败的关键。如果腹膜透析换液操作不规范，不注重无菌操作，不重视手卫生就会引起患者腹膜透析相关性感染。面对庞大的患者群体，如何正确进行健康教育是未来腹透护士及肾科医护人员所要面临的重要课题。我院通过对慢性患者进行个体化健康教育，取得满意效果，现将体会报告如下。 1对象与方法 1.1研究对象 选择2014年2月至2015年12月在我院住院行CAPD治疗的患者86 例，其中男性 52 例，女性 34 例，年龄21～64 岁，平均（48plusmn;2）岁，透析时间15～36 个月。受教育程度：初中及以下 41人，高中及中专32 人，大专以上13人。入组条件：⑴均在我院肾内科接受CAPD治疗.⑵无精神科疾病，能够配合研究.⑶自愿接受调查者。将86例患者随机分为对照组（只进行常规健康教育）和观察组（常规健康教育+个体化健康教育），两组一般资料的差异无统计学意义（Pgt;0.05），具有可比性。 1.2方法 1.2.1对照组 采用常规的健康教育方法，所有行CAPD治疗的患者不分年龄、学历、及接受能力均按照统一模式由腹透护士定期进行宣教。 1.2.2观察组 腹透护士通过术前对患者的全面评估：年龄、身体状况、文化教育程度、工作经历、认知能力、精神情感状态、医疗负担情况、家庭支持情况及依从性等，制定合理的个案培训方式，在常规健康教育的基础上重点将患者分为老年患者、多人操作、及患有脚气四种具有代表性的群体，进行针对性的健康教育。（1）老年患者特点是记忆力下降、适应能力差、视力减退等，腹透护士除了常规的健康教育外重点应加强看护力度。要有足够的耐心，教育内容简明扼要，通俗易懂，反复进行培训考核。尤其操作时重点看护，发现问题及时纠正，患者出院后加强跟踪访视。实施个体化教育，给与针对性更强的进行宣教，对透析操作时存在侥幸心理，如洗手不规范、换液操作时未带口罩、出口处护理不当导致出口感染、家庭及个人卫生状况差、为节约费用反复使用碘伏帽，等经常出现的问题进行再三强调，讲明利害关系，引起足够的重视。（2）多人轮流操作：当腹透操作者不是固定某人而是多人时，势必会影响操作质量，质量标准无法得到保障。在常规健康教育的基础上，个体化教育会根据家属特点，将他们聚集在一起统一进行宣教，做到质量标准要求一致，完全按照统一的授课内容进行操作学习。（3）操作者患有脚气病：脚气属于真菌感染，而腹膜透析并发腹膜炎中最难治、最终导致拔管的就是真菌感染。常规健康教育中并未把患有脚气容易引起感染列为重点的说教对象，在进行个体化教育前，86例患者中，有2例发生腹膜炎的原因就是脚气引起的真菌感染。因此个体化的健康教育强调患有脚气的操作者在进行操作前必须正确进行手卫生的消毒，严格操作规程。 1.2.3 效果评价 通过两种健康教育方法，了解患者对腹膜透析相关知识及操作技能的掌握情况：操作前正确的洗手方法、操作前物品准备是否齐全、操作前环境的要求、导管出口处护理等内容。 1.2.4统计学处理 采用SPSS 19.0对数据进行处理，计量资料采用t检验，计数采用X2检验。 2．结果（见表1、表2） 2.1两组患者治疗依从性比较见表1 3.讨论 腹膜透析患者的健康教育是腹膜透析疗法中的一个非常重要的环节。进入透析阶段后，生存欲望的增强使腹膜透析患者的求知欲望会越发增强，他们渴望早日学会自我操作和护理，回归到家庭和社会。面对所有患者，均采用常规的健康教育模式，难免会造成患者在某些方面的操作不当、依从性差等问题。严重影响腹膜透析治疗效果，降低患者生活质量。因此，通过临床实践，我们除了采取常规的腹膜透析术前术后教育外，还将临床中具有代表性的患者群体作为重点教育对象，强化他们的操作技能，提高自我管理能力。 3.1老年患者 由于年龄和疾病的影响，使多数老年患者存在不同程度的生活自理能力低下、记忆力下降、视力减退、运动障碍等问题。针对他们的自身特点，如果腹透护士只是单纯的将这类人群与其他患者一起按照常规教育模式进行宣教，对于老年人来说，在接受能力上会有差异。比如同样的问题，年轻人会很快掌握，而老年患者或老年家属则反应相对迟缓、记忆不