小学语文《彩红色的花》教学课件.docVIP

小学语文《彩红色的花》 ? ? 9月16日　星期六　雨 ? 今天我为孩子们准备的故事是蒲蒲兰译的《彩虹色的花》。 ? 我刚把封面呈现在孩子的眼前，他们就在叫唤：“七色花！七色花！”我竖起大拇指表扬所有的孩子，的确是七色，可是它却有一个更美丽的名字叫《彩虹色的花》。 ? 翻：一片色彩。 ? （孩子中冒出“哇——”一声，我知道他们觉得彩虹太美了，不知到用什么语言来形容。） ? 接下去的所有画面呈现，我都紧紧围绕这朵彩虹色的花，特别聚焦在花朵上。这就是我这个导演的一点小小的技术，要把主角在孩子们心中放大。 ? 第一页：呈现一片黑色的泥土，一朵彩虹色的花。 ? 第二～三页：太阳→花（停留时间最长） ? “好，今天我一定要把积雪全都融化掉。”太阳升起来，把原野照得亮亮的。 ? 他吃了一惊：昨天还是一片积雪的原野上，竟然开着一朵花！ ? “早安，你是谁？”太阳问。 ? 花儿回答说：“早安，我是彩虹色的花。冬天的时候，我一直呆在泥土里，可我再也等不及了。现在终于见到你了，我多高兴呀！我想跟每一个人分享我的快乐。” ? 对于最后一句话，我把声音拖得长长的，响响的，并且把声音传向教室的每个角落。 ? 第四～五页：花→蚂蚁 ? 过了几天，好像有谁从花儿的身边走过。 ? “早安，我是彩虹色的花。你是谁呀？”彩虹色的花问。 ? “我是蚂蚁。我现在要去奶奶家。可是，雪融化了，原野中间有一个很大的水洼。我怎么才能过去呢？” ? “是这样啊。那你爬上来，摘一片花瓣试试看，说不定能用上呢。” ? （读完，我没有立刻翻过去，就停留在那里。有孩子急着说：“小蚂蚁摘了吗？”我要的就是这个效果，太好了，适当的留白胜过任何台词。） ? 第六～七页：蚂蚁 ? 翻看10秒钟，不加任何自己杜撰的台词。 ? 第八～九页：花→蜥蜴 ? （一呈现花，有孩子就发现少了一个花瓣，其他孩子就“哦”一声。怎样，先关注花真的选对了吧！） ? 又过了几天，一个很舒服的晴天，好像又有谁走过。 ? “你好，我是彩虹色的花。你是谁呀？你为什么那么难过呢？”彩虹色的花问。 ? “我是蜥蜴，今天我要去参加宴会，可是没有合适的衣服。怎么办呢？” ? “哦，也许我的哪一片花瓣会与你的绿色相配。你看呢？” ? （我开始导了：“小朋友们，看着这朵彩虹色的花，你猜彩虹色的花会把自己哪一片花瓣送给蜥蜴呢？”孩子们纷纷举手。一个孩子说：“我猜是黄色的，因为黄色的我最喜欢，像金子一样。”孩子把自己与彩虹色的花联系起来了，把自己的喜好当作了花的喜好，不简单！另一个孩子说：“我猜是红色的，因为我妈妈说过红绿搭配毛漂亮的。”小家伙一半普通话一半杭州话，逗得大家都笑了，我还是表扬他：“你想的跟彩虹色的花一样，不信，你瞧！”） ? 翻：蜥蜴批着红花瓣 ? （孩子们“哇”又长长的一声。） ? 第十二～十三页：花→老鼠 ? （孩子们紧接着又“啊”一声，我明白他们是为只有四个花瓣的彩虹色的花担心。） ? 这些日子，每天的阳光都很强烈。好像有谁从花儿的身边走过。 ? “你好。我是彩虹色的花。你是谁呀？你怎么呼哧呼哧地喘着气呢？” ? “哦，你好。我是老鼠。最近天气又闷又热，弄得我晕乎乎的。要是有把扇子就好了。” ? “奥，那用我的花瓣不正好吗？” ? （我马上往下翻，呈现老鼠用尾巴扇风的画面。教室里渐渐冒出“嘿嘿嘿”的欢笑声，仿佛他们就是小老鼠，有了花瓣可真凉快呀。） ? 第十六～十七页：花→小鸟 ? （孩子们又是“啊，啊”，他们看到只有三个花瓣的彩虹色的花，更担忧了。） ? 白天越来越短了，已经是秋天了。好像有谁从天空飞过。 ? “你好。你是谁呀？你还会飞啊。”彩虹色的花说。 ? “你好，我是小鸟。因为我有翅膀，所以会飞呀。今天是我女儿的生日，我出来为她选一件礼物。可是，飞来飞去，什么也没有找到，正着急呢。” ? “那你看看我这儿有没有她喜欢的彩色花瓣呢？” ? （赶紧把小鸟衔着黄色花瓣的画面呈现给孩子们，让他们体会到彩虹色的花的及时。） ? 第二十～二十一页：花→刺猬 ? （孩子们看到彩虹色的花不约而同地叹息着，心情跟画面上的乌云密布的天空一样。太成功了！） ? 有一天，乌云遮住了天空。好像有谁跟花儿打招呼：“你好，彩虹色的花。最近冷多了，眼看就要下雨了，怎么办？” ? 原来是一只刺猬。 ? 彩虹色的花用虚弱的声音回答说：“我能帮你什么忙吗？” ? （我比彩虹色的花更虚弱，压低了嗓音读句子，由于太投入了，我自己都觉得声音有些哽咽了。教室里变得异常宁静。） ? 翻：背着绿色花瓣的刺猬。 ? （孩子们难过得盯着画面。） ? 第二十四～二十九页：花→最后一片花瓣→折断的彩虹色的花→大雪满天 ? （我撕心裂肺地读。） ? 天空越来越暗，传来阵阵雷声。大风把最后一片花瓣也刮走了。 ? 太阳隐去了自己的光芒。彩虹色的花也折断了，但她仍然静静地