“课堂七步曲”快乐学音乐.docVIP

精品论文 参考文献 “课堂七步曲”快乐学音乐 张志娟　万　梅　甘肃省张掖市高台县光彩幼儿园　734300 　　摘　要：打击乐活动作为幼儿园音乐教学的一个重要的组成部分，深受孩子们的喜爱。爱敲敲打打是孩子的天性，他们大都喜欢动态、有声响的东西，而打击乐活动恰恰很适合幼儿这种与生俱来的本能。通过打击乐活动，可以调动幼儿手、眼、脑、心等众感官并用，让头脑变得灵敏、聪慧，同时能使幼儿的观察力、记忆力、想象力、创造力得到锻炼和提高。那么，如何发挥打击乐教学活动的最大优势，使我们的孩子真正成为活动的主人呢？结合本班幼儿开展打击乐活动的过程，笔者谈谈自己在教学实践中探索和总结的“课堂七步曲”。 　　关键词：打击乐活动　众感官并用　课堂七部曲 　　一、节奏游戏，激发兴趣 　　兴趣是最好的老师，为了充分调动幼儿学习节奏的兴趣，在平常的组织教学中，我总结了以下几点做法。首先是结合教学内容选择幼儿日常生活中熟悉的象声词进行节奏训练。如有意识的引导幼儿去寻找大自然的各种声音；让幼儿模仿动物的叫声、炮声、爆炸声、嘀嗒嘀嗒的水声等，然后边模仿声音边做各种声势：拍手、拍腿、跺脚、捻指等，让孩子们体会各种各样的声音中的节奏，有急、快、缓、慢等不同；其次是把节奏与语言结合起来。因为音乐与语言有着密切的关系，语言本身就已含有生动、丰富的节奏，我充分利用这一点，在活动时，从水果或小动物名称、幼儿名字的呼唤、童谣、顺口溜等孩子们熟悉的语言中找出一个简单的节奏型，如：苹果、香蕉、猕猴桃、梨，TiTi、TiTi、TiRiTi、Ta等等，对幼儿进行节奏训练；最后是利用宫格进行节奏的创编练习，在宫格节奏练习中，可以打乱顺序去练，可以横着拍手练习，也可以竖着拍手练习，还可以倒着往前练习……总之，不同的起点会有不同的节奏练习，这样会激起幼儿更大的兴趣。 　　二、倾听音乐，初步感知 　　孩子是天生的“音乐家”，音乐中或欢快、或舒缓、或优美、或铿锵的音乐都能带给他们不同的内心感受，作为教师，应该为孩子创设宽松、自由、民主的氛围，让幼儿充分感受乐曲的情绪、节奏、内容和思想后，用语言大胆地表述出来。 如在奥尔夫音乐《动物音乐会》之后，我问幼儿：“听了这首曲子，你心里有什麽感受？你仿佛看见了什么？”孩子们讨论之后有的直接表达感受“很优美”；有的则加以自己的想象“我好像看见动物园里好多的动物在一起玩”；还有的还表达了自己的美好情绪“我感觉小动物真是太可爱了”。然后，我会趁热打铁，让孩子们发挥想象用自己的动作去表现，他们的动作很夸张。 　　三、趣味图谱，有效记忆 　　在充分感受乐曲之后，幼儿对于音乐的情绪内容有了一定的认识，此时图谱的适时展示，可以帮助幼儿加深对音乐的理解，而趣味性图谱更能集中幼儿的注意力，理解更深刻，记忆更牢固。为此，每次的打击乐谱我都和孩子一起进行整体变通，用生动、形象的图形符号来代替。例如，《老鼠画猫》中用小老鼠、老猫等动物形象来表示不同的节奏，这与歌曲所要表达的思想内容不谋而合，幼儿欣喜无比。 　　四、形象动作，事半功倍 　　例如，《洗衣机》音乐中，孩子们由4人或多人拉圆圈代表洗衣机，通过依次套入同伴的动作表示在洗衣机中加入衣服，然后大家顺时针旋转表示洗涤过程，最后做倒地动作表示衣服甩干了，同时将这些动作对应相应的符号。通过图谱和动作的对应，便于幼儿对乐谱及演奏乐器的记忆和掌握，也便于幼儿掌握整首乐曲的结构特点和乐器的配置，真正达到了事半功倍的效果。 　　五、别样演奏，精彩纷呈 　　在前面几个环节的铺垫下，幼儿处在和谐宽松的氛围中，敢于表达自己的意见，如在《闪烁的小星》活动中，我让幼儿思考用什么乐器演奏就能表现满天的小星星了？经过讨论后，孩子们各有主张，有的说用碰铃发出“叮——叮——”的声音，特别像星星在眨眼睛；而有的说用铃鼓轻轻的短促快摇就像好多星星在一起很热闹的样子。在我们看来前一方案合情合理，很好表现；而后者我们的孩子则打破了拍铃鼓的常规形式，并控制铃鼓的力度以达到天空中星星又多又密的效果，真是让人眼前一亮。就这样两种方案轮流演奏，前者静谧、后者热闹，两种风格不同的演奏效果将乐曲表现的淋漓精致，真可谓精彩纷呈。 　　六、小小指挥，引人入胜 　　在《加油干》乐曲强拍“嗬嗨”处，孩子们的个性指挥真是让我大饱眼福。有的用负重背物的样子引导大家演奏；有的手脚并用，又跺脚又挥手；有的干脆大喊一声“嗬嗨”引起乐队的注意；还有的甚至于在“嗬嗨”处原地跳动???下，更加突出强拍的效果等等。一场集个性指挥、激情乐队、动听音乐为一体演奏会怎能不引人入胜呢呢！ 　　七、综合呈现，体验成功 　　比如，《青蛙兄弟》在呈现时，我将活动室布置成小舞台，幼儿分成了三组，第一组演唱，第二组打击乐演奏，第三组表演，整个节目就像一个小音乐剧，我把孩子们的表演拍摄了下来，当看到自己的表现时，孩子们