《母鸡》第二课时教学设计.docVIP

精品论文 参考文献 《母鸡》第二课时教学设计 唐山师范学院滦州分校附属小学　河北 唐山 063700 　　一、回忆导入 　　同学们，这节课我们接着学习老舍的文章——《母鸡》。 　　1.大家想想，本文主要讲了什么？（板书：一向讨厌 不敢再讨厌） 　　2.作者讨厌母鸡的原因是什么？（板书：无病呻吟 欺软怕硬 拼命炫耀） 　　3.你们讨厌这样的母鸡吗？那作者后来不敢再讨厌母鸡了，这是为什么？（板书“？”）这就是这节课要解决的问题。问题答案在哪几段？（4-10段） 　　二、学习4-10段 　　1.（1）作者对母鸡的看法有了改变，从什么时候？这是第几段内容？（第4段）（做了母亲以后）（2）母鸡做了母亲后有了很多变化，哪一段总结了母鸡的变化？（第9段）读句子：“它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。”母鸡的变化有哪些？用句中的词语概括。（3）哪几段具体写了母鸡的勇敢、慈爱、辛苦、负责？（5-8段）（4）好，我们下面开始阅读5-8段，先看阅读要求。（出示幻灯片） 　　阅读要求：做了母亲后，母鸡变得勇敢、慈爱、辛苦、负责，默读5～8自然段，勾出表示母鸡变化的相关词语。读后，你还那么讨厌母鸡吗？简短写写旁注。 　　2.学习第5段。 　　（1）读第5段，同学们想一想这一段主要讲母鸡的什么变化。（勇敢）（2）找勇敢的词语。（出示幻灯片：挺着脖儿 立刻警戒 挺着身预备作战 咕咕地警告）（3）“咕咕地警告”母鸡像对小鸡说什么？（4）你们看到过母鸡勇敢保护小鸡的样子吗？谁能把第5段母鸡勇敢的动作和语言表演给大家？自己先试试。（5）找学生表演。（6）你们还讨厌母鸡吗？（不太讨厌了）理由？（7）指导有感情地读第5段。 　　3.学习第6段。过渡语：我们刚才看到了一只勇敢的母鸡，再看第6段，看母鸡有了什么变化？ 　　（1）读6段，同学们想一想这一段主要讲母鸡的什么变化。（慈爱）（2）找慈爱的词语。（出示幻灯片：咕咕地紧叫 马上便放下它消瘦了许多 一定出去 赶出老远 大公鸡怕它三分）（3）你们还讨厌母鸡吗？（不讨厌了，喜欢它了）理由？（4）指导有感情地读第6段。 　　4.学习第7段。过渡语：我们刚才又看到了一只慈爱的母鸡，再看第7段，看母鸡有了什么变化？ 　　（1）读第7段，同学想一想这一段主要讲母鸡的什么变化。（辛苦）（2）找辛苦的词语。（出示幻灯片：教多少多少次 半蹲着 一声也不哼）（3）同学们，你们看到过母鸡给小鸡取暖半蹲的动作吗？看图片（出示幻灯片） 　　这就是母鸡半蹲着给孩子取暖的画面，母鸡半蹲着到底有多辛苦呢？ 　　全体起立，我们全体做一回母鸡半蹲的动作，体会一下母鸡的辛苦。听我指挥，腿半蹲，张开双翅，让小鸡挤进去。同学们，就这样坚持一会。母鸡们，累吗？ 　　①我采访一下这只母鸡，你累吗？那你为什么不坐下？（会压着小鸡）那就站起来好了。（小鸡得不到温暖）②师叙述：为了给小鸡一点温暖，母鸡就这样半蹲着，半蹲着……它的腿会怎样？翅膀会怎样？好，大家请坐。③母鸡刚伏在地上，想好好休息一会，可她能好好休息吗？读有关句子。④看图片（小鸡爬到母鸡身上的图片）哎，看来这只母鸡可真——（辛苦）⑤现在，你们还讨厌母鸡吗？（越来越喜欢）理由？⑤指导有感情地读第7段。 　　5.学习第8段。过渡语：我们刚才又看到了一只辛苦的母鸡，再看第8段，看母鸡又有了什么变化？ 　　（1）读第8段，同学们想一想这一段主要讲母鸡的什么变化。（负责）（2）找负责的词语。（出示幻灯片：放生啼叫 顶尖锐 顶凄惨）（3）大家听到过母鸡这样顶凄惨、顶尖锐的叫声吗？大家听一听。（播放声音）（4）母鸡这样凄惨尖锐的叫声比它以前乱叫的声音难听多了，你们为什么还说她负责呢？黄鼠狼夜夜来吗？（5）这可真是一只怎样的母鸡？（负责）（6）现在，你们还讨厌母鸡吗？（尊敬）理由是？（7）指导有感情地读第8段。 　　6.总结第5-8段，深入学习第9段。 　　（1）我们来总结一下，母鸡做了母亲后，都有了哪些变化？（板书：勇敢 慈爱 辛苦 负责）（2）同学们联系课文想一想，母鸡的白天和晚上都是怎么照顾孩子的？（3）用一个词概括这是一只怎样的母鸡？（板书：伟大）（4）此时此刻，你们还讨厌这只母鸡吗？对母鸡充满了怎样的情感？（崇敬）（5）文中作者用一个词来表现对母鸡的崇敬，哪个词？（不敢）（6）我们被鸡母亲感动的同时，大家一定想到了一个人，那是谁？（我们的母亲）谁能用简短的话说出母亲的一个优点。（7）我们人类的母亲真伟大，但仅仅是人类的母亲伟大吗？看图片，让我们感受???下所有母亲的伟大。（听音乐，看图片）（8）让我们带着对全天下所有母亲的崇敬之情再齐读第9段。 　　三、学习写作特点 　　1.大家看板书，作者写本文是为了赞扬母鸡伟大，可他却先写了母鸡的讨厌，