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精品论文 参考文献 中小学德育教育工作方法探究 广东省河源市龙川县老隆维嘉学校　517300 学校中的思想品德教育工作是社会主义精神文明建设的奠基工程。德育工作贯穿于学校教育教学工作的整个过程和学生日常生活的方方面面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育之中，与其他各育相互促进，相辅相成，对促进学生的全面发展、保证人才培养的正确方向起着至关重要的作用。为落实班级德育工作，使学生尽快地融入校园生活，可以通过班会来教学生学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，使其明确在日常生活中各种行为的正确与否。除此之外，还应在日常生活中对学生进行各方面的教育，具体如下： 一、通过训练规范日常行为 校园中，要求学生树立严格的集体观念和时间观念，遵守校规校纪。对于刚入学的孩子而言，仅仅对其进行口头教育是远远不够的，需要经过反复的训练使其行为模式得到巩固。因此在开学之初，我便对他们进行日常行为规范的教育，对如何上课、下课、回答问题、尊敬师长、团结同学等等，都作了具体而明确的要求，然后，对其进行反复的训练，对做得好的同学及时提出表扬，并让其给其他同学做示范。有的同学做错了，就让他们重做一次、两次……不厌其烦，多次反复，直到做好为止，不能因为错了一次而批评，应真诚地鼓励他们树立信心去做好。对于刚刚进入一年级的小学生来说，让他们一节课自始至终都认真听讲是非常困难的，但认真听讲也是非常重要的，因此从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲解、指导、规范，通过一学期来的培养，大部分学生都能养成良好的行为习惯。 二、通过贴合实际的故事进行教育 想要教育好一年级的小学生，仅靠单纯的讲道理是远远不够的，孩子们都喜欢听故事，哪怕是最顽皮好动的孩子，一听讲故事也会立刻安静下来。我就抓住了孩子们充满好奇心这一心理特点，常常通过讲故事的方法对学生进行教育。为了培养良好的学习习惯，我给他们讲“闻鸡起舞”的故事，使他们明白了只有认真、刻苦才能在学习上取得好成绩。孩子们在一起学习、生活，难免会出现打闹、吵架的现象。为了培养孩子们团结友爱的精神，我常根据班内发生的具体事例编成小故事，通过这种方式对学生进行教育，不但学生会很专注地听老师讲故事，而且印象深刻，理解透彻，促进其团结友爱意识的培养。 三、在丰富多彩的活动中开展德育教育 根据班级中的实际情况，通过有意义的活动开展思想教育，这是一个行之有效的方法。小学生天真活泼，以形象思维为主，对抽象的词语理解不够，也把握不好尺度。为此，教师在对学生进行要求时不能太空洞、太笼统，而要细致、具体，要让学生一听就懂，一看就会，实现较强的操作性。如要求学生上课要专心听讲，那么，到底怎样做是专心听讲呢？我就编了一首儿歌：“一二一,坐整齐,小手背到后面去,安安静静不说话,老师请讲话。”有时学生上课开小差了、做小动作了、随便讲话等，我一说儿歌前半句，学生马上接着说后半句，这样一来不但复习了上课听讲常规，还能够效地提醒、督促了不守纪律的孩子，使他们融入到课堂学习中来。 四、以表扬鼓励为主的方式进行教育 每个人都希望听到表扬，学生更是如此，恰当的表扬方式能够促进学生积极进取，努力表现。如刚上课时，大多数同学在吵嚷，没有做好上课准备，如果一味批评很难收到良好的效果，但如果从乱哄哄中找个坐得好、不说话、书本都准备好的同学进行表扬，其他学生便会仿效，很快学生们就能够进入上课的状态。人都有自尊心，批评的作用，是不伤害学生自尊心的批评。我常用表扬某个学生道德品质、思想行为上的积极因素去影响和克服后进学生中存在的消极因素，寓批评于表扬之中。达到取长补短的目的。学生都急于想知道自己通过努力所做的事会得到老师怎样的评价。为了迎合学生的这种心理，我平时细心观察,对于有进步的学生及时表扬，对他们的表扬有时是一种赞许的微笑，有时是一次亲昵的抚摸，有时是一句由衷的赞扬，这种做法虽然简单，却能收到意想不到的效果。 五、以实际行动为学生做出表率 学生的模仿性很强，教师一举一动、一言一行都在潜移默化中对学生有着深远的影响。工作中教师应对自己严格要求，处处以身作则，做学生的表率。凡要求学生做到的事，教师首先应做到。如要求学生对人讲话要有礼貌，教师就带头运用礼貌语言；要求学生要爱护环境，教师就带头做好环保工作。这样在教师的带动下，学生也能够通??学习、模仿养成良好的行为习惯。 六、做好后进生的转化工作 转化后进生是老师的一项十分重要的工作。对后进生要给予特别的关爱。要做到思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴。以自己的爱心去感化后进生