从“心”开始，把爱洒向全体学生.docVIP

精品论文 参考文献 从“心”开始，把爱洒向全体学生 （广安市前锋区代市镇小学 广安 638000） 人们都说：“教师是人类灵魂的工程师！”这崇高的美称，生动而又形象地点缀了教师的光荣职责，多么感人肺腑，多么催人奋进啊！作为一名教师，怎样把这职业的美称化作力量，把力量化作行动，当好一位教师，尤其是当好班主任呢？ 一、从“我”做起，热爱教育事业 热爱是道德之本，热爱是事业的根基，热爱是力量的源泉，热爱能使丰富的学问更丰富，热爱能使人变得更有创造性，是否热爱本职工作，是有无职业道德的起码标志。作为一名班主任，如果不从思想上热爱本职工作，无论他的知识多么渊博，都难以成为学生爱戴的班主任教师。从思想上热爱教育事业的人洒向事业都是爱，他的全部心血都会倾注在教书育人上。他就会努力学习，丰富知识，探索良好的工作方法，优化教育教学手段，辛勤耕耘，乐在其中。虽说我现在的工作没有做到这样尽善尽美，但是我也感同身受，觉得工作是我生活的最大乐趣之一，因为我拥有我最爱的学生们，的确是乐在其中。看到他们天真活泼的笑容和无忧无虑的样子，我似乎也被他们带回了童年时代，那一刻我在想我没有理由不尽力把他们教育好！所以，对于班里的大大小小的事我总是本着对得起孩子们的原则，把他做好！ 教师还要和学生建立平等的师生关系，自己犯错误也能勇敢的承认。应做到教学相长，互相学习。“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从”。老师一定要溶入学生的生活，时而把自己当老师，时儿把自己当学生，得到学生的信任，走到孩子们的内心世界，去感受无尽的快乐和幸福。 二、从“心”开始，爱学生 孩子们就是我们教育者的工作，我们做的是“人”的工作，相对于其他工作来说，这是一项巨大而艰巨的“工程”，想把他们“修筑”好，必须得下功夫。 而且，这也是“以人为本”的内涵所体现的。本着这一原则，我们必须做到一个“爱”字。学生不是机器，他们是感性的，只要用真心和真情打动了他，无论再难管的孩子都能有所感化。记得刚接到班主任工作时，我初出茅庐，光知道责任心很重要，为了管理好班级，常常加班加点，恨不得一天到晚看住学生，不让学生犯一点错，虽然这样做，班主任工作出了一点成果，但学生并不领情，并不理解我这么做全是为他们好后来渐渐发现做班主任光对学生严格，还不够，还要有爱心。爱心还包含了其他多方面，比如宽容、平等、真诚、关爱……。从前，眼睛里容不下一颗沙子，但后来几乎能容所有难容的事。对学生变苛求为欣赏，变斥责为鼓励，变严肃为微笑。还时常给他们在生活上的一些鼓励，比如给学生开生日会，时常问及学生的冷暖温饱,和学生们谈心，一起做游戏，重大节日的时候给他们送上小礼物……慢慢地，在这些行动关怀下，他们也感受到我对他们的好，所以他们也会在每个节假日给我送上那一句句傻傻的祝福语，每天放学总是追着我说告别的话，那一刻，我感受到了他们对我都投来了信服的眼神。所以现在我对学生严格要求，学生也能欣然接受，而且他们还很害怕我生气。我觉得这也算我取得的一点点进步之一吧！ 三、用“心”沟通，感化问题学生 要当好班主任要讲究工作技巧和策略，但更多的应是用心沟通。 做班主任工作，经常要教育引导学生，还要纠正学生的缺点错误，这是班主任工作中最让人烦心的事。当面对犯错误的学生，如何处理比较有效呢？我思索许久，采取多角度的和孩子沟通才是最好的处理方式，而不是一味的训斥加“连番轰炸”。我会考虑到学生此时的心理去处理这个事情。并且讲一些为人处世的道理给他们听，通过这些方式的教育，学生在思想上又收获的不少。 做好班主任工作，还要制定严格规范的班规，树立良好的原则意识。我一直坚持“为人师表，以身作则”的原则，和说出去的话就一定算数的原则来管理班级。这样学生就没有什么侥幸心理，去逃避自己该完成的事情，同时也培养的学生的责任意识，从小也养成说话算话的好习惯。 四、用“心”培养班干部 另外，我还注重培养班干部的实践能力和责任意识。定期进行班干部培训，让他们树立榜样，各行其职，明确自身的责任。并且我明确落实责任追究制，哪里有问题就找相关责任人负责，并适当处罚。当然，做得好的会给予适当的鼓励。“明确落实责任追究制”，这一点也用在了每个人的身上，比如每天打扫清洁卫生，我把每一个学生都安排了事情，每个学生都有自己负责的区域，如果哪里没做好，就惩罚相应的同学，这样一来，不但提高了做清洁的效率也提高了质量。并且我把每个区域都分为两个组，让他们在比赛中完成，每周对做得好的组进行表扬。这也调动了他们的积极性，也不会有不良情绪产生。这样也让自己的工作轻松起来。这一方法，我也借鉴到培养学生行为习惯方面，效果也不错。