中职生心理健康教育任重道远.docVIP

精品论文 参考文献 中职生心理健康教育任重道远 ——青少年心理健康问题的思考 杨自平（临泽县职业中专学校　甘肃　张掖　734200） 摘　要：职业学校的学生由于受到社会、家庭、学校、经济、文化等诸多条件的影响，大多自我认知发展不完整，容易出现自卑、对立、放纵、自暴自弃等心理问题。因此，重视中职生的心理健康教育，努力将其培养成为心理健康、品德与技能并重的合格人才是当务之急。本文重点谈了谈中等职业学校学生心理健康问题的现状及教育对策。 关键词：中职生　心理健康　现状　对策 在当前教育形势下，中职生成为一个相对特殊的群体。他们大多是独生子女，随着生理、心理的发育和发展，竞争压力的增大，特别是发展与成长的生态环境和社会环境日趋复杂，学生身心健康发展受到的负面影响越来越大，致使这一群体的心理健康问题较以往更加显著和突出。 一、中职生心理健康的现状 1.学习方面 大多数中等职业学校的生源都是由教育分流而产生的，学生基础知识薄弱，自信心不足，接受能力较差。由于缺乏良好的学习习惯和方法，许多学生因不会学而导致学不好，又因学不好而致不愿学，最终发展到厌学、逃学。 2.情感方面 由于面对当今社会的文凭歧视和社会偏见，以及劳动力市场上越来越激烈的就业竞争，中等职业学校的学生普遍感到巨大的压力和无所适从，情绪不够稳定，容易出现偏激情绪和极端的行为方式，冲动性强，理智性差。其次，中职学生已进入性生理基本成熟时期,他们渴望与异性交朋友,但由于对情感问题理解得不完整和生活经验的欠缺,对于如何与异性交往比较困惑。 3.人际交往 中职学生思想活跃,精力充沛,兴趣广泛,人际交往的需要极为强烈,但有不少学生存在不同程度的社交困难。如学困生，因学习成绩不理想,被老师和同学瞧不起,在家里也得不到应有的尊重,因而对身边的人存有戒心,不愿与人交往。再如贫困生,由于家庭经济的原因,一怕交往会给经济带来负担,二是存在较强的自卑心理，怯于与同学和老师交往，造成人际关系紧张。 二、缓解中职生心理健康问题???对策 1.教育学生树立正确的奋斗目标 教师要教育学生立足现实树立正确的奋斗目标，将个人目标和自身实际相结合，脚踏实地，稳步发展。学生一旦确立了奋斗目标，就会为目标努力，找到追求进步的动力。 2.逐步强化职业道德教育 首先，教师要教育学生在学习和实习工作中培养爱岗敬业精神，诚实守信，礼貌待人，养成良好的自律习惯。其次，要有的放矢地引导学生科学择业，树立切实可行的职业理想，并帮助他们制定自己的职业规划，把个人选择与行业需要、社会需求结合起来，激励他们为自己的理想而努力。 3.用爱心感化学生，拉近师生之间的距离 职业教育工作者应用真诚的情感去热爱学生、关心学生、爱护学生，尊重学生的人格，在生活上给予他们关心和照顾，平时多和学生交流、沟通，发现问题及时帮他们解决，逐步建立起学生对老师的信任，在情感上引起共鸣，拉近师生间的距离。 4.开设心理健康教育课程，并开展形式多样的心理健康教育活动 中等职业学校应开设心理健康教育课程，设立心理咨询室，并通过团体辅导、个别咨询等形式，广泛宣传普及心理健康知识，培养学生的心理健康意识。此外，要积极开展形式??样的心理健康教育活动。如对学生心理健康状况进行问卷调查，建立学生心理健康档案；利用广播、橱窗、班会、网络等途径宣传心理健康知识；开展心理咨询和心理辅导等。 5.在实习实训中渗透心理健康教育 实习实训是学生接触社会、体验职业的重要渠道，要引导学生进行心理调适，帮助学生巩固和强化积极的情感体验，克服不利于将来就业的心理倾向，正确对待职业选择和职业的变化发展，了解职业的社会意义和价值，培养职业兴趣、爱岗敬业精神和良好的职业心理素质。 6．学校和家庭形成合力，共同抓好学生心理健康教育 建立学校与家庭密切联系与沟通机制，学校要通过家长会、家访等方式，让家长了解青少年及心理发展规律，掌握教育学生的正确方法。同时无论是了解学生心理与行为偏差的原因，还是咨询、矫正计划的制定和实施，都要力争取得家长积极的支持与配合，只要形成强大合力，就能收到良好的教育效果。 参考文献 [1]钟祖荣 刘维良 教育理论.高等教育出版社，2000年。 [2]翟轰 对高职教育学制改革的几点思考.职业技术教育，2004，（13）。 [3]吴增强 现代学校心理辅导[M].上海：科学技术文献出版社，2007。