临床教学中护生存在的问题及对策.docVIP

精品论文 参考文献 临床教学中护生存在的问题及对策 杨芳 杜小燕 李春妹（华中科技大学同济医学院附属协和医院神经内科 430022） 【摘要】 针对临床教学中护生存在的问题，如缺少自信心、主动服务意识淡薄、缺乏沟通技巧、专科理论知识缺乏、技术状况不佳等，提出了教学存在的问题和对策。对护生进行针对性的的教学，使护生能够适应临床工作，为临床护理工作做好良好的基础。 【关键词】临床教学 护生 问题 对策 【中图分类号】R471 【文献标识码】A 【文章编号】2095-1752（2012）18-0360-01 临床教学是培养护生从学校走向社会，参于临床护理实践，掌握为患者服务的方法、思维和护理操作技能，为今后的护理工作打下良好的基础。因此，作好临床教学工作，及时解决护生存在的问题，以便使教学顺利的进行。我们通过5年的教学资料的收集，针对目前的社会医疗环境，对护生提出了存在的问题，并采取了相应的措施，并取得了一定的效果。 1 临床教学中护生存在的问题及对策 1.1问题：缺少自信心。护生初步从校园走上社会，难免紧张、不知所措，尤其进入我们大型医院，工作繁忙、病员较多、治疗复杂，护生畏畏缩缩、胆小甚微、缺乏自信。 对策：首次接待护生时，由教学组长热情接待，亲自带到病房介绍病房环境、工作制度、安排实习计划，并关心他们的生活安置。安排年资较高有教学经验的老师参与一对一的带教工作。让护生感到老师十分重视他们的学习与生活，让他们感到温暖和踏实。再则带教老师平时对护生语气应该温和、循循善诱，多鼓励护生积极向上的心理状态。使之尽快熟悉新的环境，消除紧张的心理。 1.2问题：缺乏主动服务意识。护生往往不知道如何进病房跟病人服务，如何与患者及家属开展话题。临床服务工作显得非常被动，缺乏服务工作的主动性。很多时候治疗做完了，不知道再要去干什么事情。 对策：带教老师应该以身作则，帮护生做好榜样，利用一切与患者接触的机会，向患者介绍疾病健康知识、用药知识、相关检查的注意事项等等。并对患者建立健康指导卡、病情评估表等。教护生参照的表格每日对患者进行健康宣教，逐一进行评估、反馈、强化。通过这样方法带动护生，有计划、有目的的进行为患者服务，锻炼了学生的社交能力，加强了护生主动服务的意识，也增加了病人的满意度。 1.3问题：缺乏沟通技巧。护生刚从校园踏入社会，缺乏社会交往能力，欠缺人际交往的沟通技巧，缺乏经验。在实习过程中，会出现病人和家属的不理解、不配和，拒绝护生的服务，同时也影响护生的自信心。 对策：鼓励护生上班第一时间到病房给当天管理的病人作自我介绍，必要时，制作温馨小卡片上面写上自己的名字以及温馨的祝福语，并粘贴到在床头上。对待患者要有称呼，如：奶奶、爷爷等。实习期间还应该组织护生学习礼仪的知识，改善自己的不足之处。老师带动护生参与晨、晚间护理。其帮助护生建立良好的护患关系，其取得患者及家属的信任和理解。 1.4问题：专科理论知识缺乏。护生在学校的书本知识单一，临床护理知识缺乏，不善于观察病情，不能将书本的理论知识和临床实际工作结合起来。 对策：科室每周组织护生授课一次，讲解常见疾病的临床表现以及病情变化的表现，疾病的观察重点，如何进行紧急处理。每2周组织一次护理查房，让护生准备一名患者的病情资料，查阅相关疾病相关知识，并与患者交谈，收集资料。查房形式由带教老师主持，护生介绍病情资料，并讲解疾病相关知识，再提出相关护理问题及护理措施，最后由老师来补充评价。平时还要多向护生提出问题，注意培养护生的观察能力，学会观察病情，并学会简单的处理［1］。 1.5问题：技术状况不佳。护生缺乏实践工作能力，护理技术操作不熟练，非常影响护生的自信心。 对策：到实习科室的第一周，安排科室操作骨干给护生演示基础护理操作以及专科操作。并由带教老师监督操作练习，并指出错误改正。在实习的工作中，尽量多为护生提供动手的机会，放手不放眼。如操作失败了，帮助分析失败的原因，鼓励下一次操作，要胆大心细，不怕失败，熟能生巧。使之帮助护生尽快掌握操作技术，并逐渐熟练，消除自卑的心理。 2 总结 通过出科对护生进行教学试卷调查，他们能够主动的对患者进健康指导，利学到的专科理论知识，熟练的操作技术，很好的适应了临床工作，并能得到病友好评。护生对这种教学方法很满意，对老师也很满意。 通过针对性的临床教学，给教学带有计划性目标性，促使护???尽快适应临床工作和目前临床的护理要求。 参考