任务型阅读之我见.docVIP

精品论文 参考文献 任务型阅读之我见 任务型阅读是新课改出现的一种新题型袁也是学生更好地运用英语的有效途径遥近三年镇江中考试题中得分率最低的题型就是任务型阅读袁满分10 分袁均分不足5 分遥而2009 年中考英语试卷共出现了两篇任务型阅读遥因此袁英语教师必须重视任务型阅读的教学遥一尧任务型阅读的题型 1. 回答问题型遥 此类题型是对文章理解能力和对语言组织能力的考查遥要求学生通过对文章的理解用简洁的语言或用自己所拥有的英语知识对所提问题进行回答遥此类题型是近年来各省市中考题的热门题型之一袁也是学生失分较多的题型之一袁要求学生有较扎实的语言基础和较强的综合运用英语的能力遥 2. 判断正误型遥 这类题型考查学生的分析尧理解尧应用尧归纳和判断能力遥这类题型的题干与原文差别很小袁如不细心袁理解就会产生偏差袁作出错误判断遥 3. 阅读填空型遥 这类题型要求考生通过阅读材料获取相关信息袁以填写词语或补全句子的方式完成表格或图表遥题中所填的词或词组往往具有很高的概括性和准确性袁考生必须认真阅读材料袁尽可能地从短文中找到所要填写的内容袁必要时需进行适当修改遥 4. 阅读选择型遥 这类选择题和四选一的题目不同袁可以选择句子或图片回答相关的问题袁做题时可以从易到难袁抓住关键词袁逐项排除袁最后确定答案遥 5. 阅读改写句子型遥 这类题型要求在阅读材料的基础上袁根据命题要求改写文中画线的句子渊时态转换尧语态转换袁简单句与复合句转换噎噎冤或将文中的某一个句子英汉互译等遥 6. 阅读排序型遥 可以是给段落排序袁也可以是给插图排序遥这类题型要求考生对所读材料全面理解袁合理推断事物发展的趋势袁明确话题发生的时间尧发展的过程才能准确应答遥 7. 看图推断型遥 给出一张图渊如全国天气预报图冤袁根据图上的信息判断分析事情的原因渊如比较北京和广州两地气候差异及原因等冤遥这类题型注重学科渗透袁要求考生博览群书来扩大视野和知识面袁重视对跨学科尧跨文化及科技知识的了解遥 8. 其他遥 短文改写袁根据短文完成表格或根据表格完成短文袁根据释义写出文中出现的单词袁或要求学生阅读一段文字袁并根据文中所提供的信息画出示意图袁如路径尧空间位置的设计图袁物体形状图等遥这种题型主要考查学生收集信息尧整理信息的能力袁是对学生语用能力的考查遥 二尧任务型阅读基本解题技巧 1. 速读要要任务院野囫囵吞枣冶袁整体感知课文遥速读是一种既求速度也讲效率的阅读袁其要求是在短时间内从英语文字材料中迅速获取最大量的语言信息遥速读要做到把前后关联的几个单词尧词组组合为一个个较大的单位进行扫描式的快读袁暂不理解的可以跳过去继续看下文遥速读完毕袁学生静思片刻袁速读感知的信息梳理袁然后进行交流遥 2. 品读要要任务院野细嚼慢咽冶袁仔细品味课文遥品读是鉴赏性的阅读袁是在整体感知的基础上对课文的词句尧语段和篇章进行的局部性研读遥品读的核心是学生对课文的情感体验和语义感悟遥品读要从课文的文辞入手袁经过对课文文辞的透视尧体悟从而品味出课文所内蕴的生活涵义遥 3. 思读要要任务院野反刍回味冶袁反 复推敲课文遥阅读是一种复杂的心理活动袁进入思读阶段更需要感官与思维的同步进行遥思读是野反刍回味冶的再次整读袁思读的核心元素是一个野思冶字袁如同牛之反刍袁回味无穷遥思读应该仔细寻学生思维作用于文章内容的切合点袁引导学生在阅读过程中积极而有效地开展各种思维活动袁做到野三思而悟冶遥思读阶段应设计三项子任务院渊1冤思课文疑点袁野山重水复冶而后野柳暗花明冶遥疑点是联系学生正在探求的知识和已经获得的知识的纽带遥指导学生思读袁重点鼓励学生在野回头看冶的过程中发现问题尧提出问题尧讨论问题袁在野山重水复冶的语境中找出解决问题的路径袁获得野柳暗花明冶的惊喜遥渊2冤思课文亮点袁野牵一发而动全身冶遥课文中的一个亮点可以照亮整篇课文曰一堂课的一个亮点可以点活整个课堂遥 渊3冤思课文焦点袁野一语道破天机冶遥课文焦点是关键内容袁是学生注意的集中点尧思维的诱发点遥教师根据文章的思路及作者的意图选定思读焦点袁让思读聚焦于课文关键内容袁使思读具有指向性和整体感遥抓住课文关键进行思读可以进一步地诱发学生的情感袁进一步地激活学生的思维袁进一步地深化课文的阅读遥任务型阅读是2008 年江苏省考试的新增题型遥因此袁我们要通过研读和分析叶考试说明曳袁训练和指导这一新兴题型袁掌握解题规律和技巧袁从日常教学入手进行策略培养袁逐步提高