做一个有“仁”心的班主任.docVIP

精品论文 参考文献 做一个有“仁”心的班主任 孔祥霞　山东省曲阜市息陬镇中学　273145 很有幸，今年我接手七年级二班，不仅带他们的历史课，还兼做他们的班主任。面对几十双双清澈，好奇的眼睛，深知责任重大，作为班级灵魂，我能建立起一个什么样的班级决定着他们初一生活的质量。对着学校门厅的孔子像，我闭目凝神问：睿智的师祖，告诉我怎样成为一个合格的老师? 圣人微微一笑，说：“仁者爱人。夫仁者，己欲立而立人，己欲达而达人。为人师，当有一颗lsquo;仁rsquo;心。”本人愚钝，一时之间不能深刻理解圣人教诲，只得按照自己所理解的人“仁”去做一个班主任该做的本职工作。 一、爱上学生 没有爱，就没有教育。因为了解，所以热爱。把学生当做自己的孩子一样去了解，才会尽快建立起对学生的感情。 开学后近一个星期，几乎每个课间十分钟我都出现在教室里，和学生聊天，细心观察学生的表现。在办公室，经常问老师最多的话题也是孩子们上课的表现。我班学生家大都在附近村庄，为了更好地了解他们在家的情况，我陆续安排了一些学生家长来校聊天，或者直接去学生家走访。这样大约一个月，学生的基本情况就有了大体了解，和孩子们也建立起了比较亲近的感情。每一个孩子在我的眼里不仅仅是一个学生，还是一个或者积极阳光，勇于承担责任，或者胆小内向，却严谨细致，或者有点任性，但能虚心接受建议，或者有点懒于完成作业，但是在集体活动中却一马当先，有的渴望他人的尊重，但是内心却很自卑……在我的心里他们不仅仅是被教育者，作为师长，我更应是他们的监护人，激励者，是引导他们朝着未来理想的自己努力的引路人。 二、 平等，尊重，信任学生 爱是平等，是尊重，是信任。老师和学生之间，首先是人与人之间的关系，在交往的过程中不可避免的会发生矛盾。这时，老师要控制自己的情绪，尊重学生的感情，建立平等民主的师生关系。有一次，团委要求学生做一期手抄报参与评选，王敏同学能写善画，我就给她发了一张，结果她当即表示不要。问原因，她极其反感地说耽误学习。 当时我也有点恼火，忍不住说了句“以后想画也不给你”。说完后总觉得心里不得劲。下课后，我把她叫到无人处，刚批评她两句，她就哭了，哭喊着说“我就是不想画，要耽误一个晚上的时间，连作业都写不完。好几个同学都不想画，为什么只批评我一个。”哭了十多分钟，等她平静下来，我说：心里好点了!现在说一下你的想法吧!这时她给我说她在家里的压力，爸爸觉得她从小比较聪明，望女成凤，在家里要求她除了学习，考个高分，什么都不必做，做手抄报纯属浪费时间。听她说完这些情况，我用很真诚的语气说：王敏，先给你说声对不起，真的不知道你在家的这些情况，只是觉得你有这个才能，就该为我们班争取荣誉。如果你真的不想做，我会安排其他同学，你在七年级二班能够开心快乐地学习比什么都重要。只是我觉得学习的方式有很多种，能做出一份精美的手抄报需要用心设计、查阅资料、插画，这是一种更高的学习方式，你放弃的不仅是为集体争取荣誉的机会，更是提高自己学习能力的一个机会。后来她自己买了一张纸，画了一副精彩的竹石图交了上来，而且以后布置手抄报时总是主动要求。 敬人者，人恒敬之；爱人者，人恒爱之。学生的心灵很纯真，很脆弱，需要我们用心呵护，播下理解、尊重、宽容的种子。 三、以人为本，艺术地处理日常小事 初一的学生活泼聪明，接受能力很强，可以接受失败，接受惩罚，但是反感刻板的说教，怒气冲冲的训斥。经常这样做，就会拉开师生之间的距离。因此，对班主任来说，学一点管理的艺术很有必要。 有一次，二组值日生在早读开始近十分钟后才结束，我决心处罚他们。于是在早读刚一结束，我故作沉痛遗憾状，说：“同学们，我要宣布我刚做的一个非常矛盾的但是不得不做的一个决定，这个决定可能会使一部分同学非常开心，但同时会有一部分同学非常痛苦。”我停顿了三秒，学生都瞪着眼听我说。我又继续说到：开心的是三组同学，因为你们明天的值日不用做了，痛苦的是二组同学，你们今天的值日工作被我打了个大红差号，每一个错误都有代价。你们需要用明天的工作来弥补今天的错误。我一说完，三组同学一片欢呼，二组同学虽然有些沮丧，但是脸上含着笑意。面对学生，我很少疾言厉色，他们没有什么大错，只是不合乎更好的标准。他们需要的只是有人告诉他们什么是标准，并激励他们达成标准。 时光如流，一年的班主任生涯快要结束了，那几十张面孔经常带着天真的、沉思的、微笑的、羞怯的、凝重的表情变幻在我眼前，如此真实，如此亲切，如此让人舍不得。