健康教育应用于颈椎骨折伴高位截截瘫患者的效果观察.docVIP

精品论文 参考文献 健康教育应用于颈椎骨折伴高位截截瘫患者的效果观察 贵州省贵阳市第二人民医院 贵州 贵阳 550081 　　【摘要】目的：研究对颈椎骨折伴高位截截瘫患者应用健康教育的临床效果。方法：回顾资料，选取我院2014年7月至2016年1月收治的颈椎骨折伴高位截截瘫患者60例，由于护理模式不同，随机分为对照组和实验组各30例，其中，对照组采用常规护理，实验组则在此基础上应用健康教育干预模式，对比各小组患者的护理疗效和焦虑抑郁评分。结果：经两组患者不同的护理干预后，效果不同，实验组患者的护理疗效和焦虑抑郁评分均优于对照组，组间的数据结果进行对比后，差异较明显，有统计学意义（Plt;0.05）。结论：针对颈椎骨折伴高位截截瘫患者应用健康教育的干预模式，效果良好，不仅减轻了患者疼痛，改善了患者情绪，而且提高了生活质量，值得患者信赖和在临床中推广应用。 　　【关键词】健康教育；颈椎骨折；高位截截瘫；效果观察 　　近几年来，经济水平不断提高，各种骨折患者的发生频率不断增高，其中颈椎骨折就是典型疾病之一。颈椎骨折发生后，常常伴有高位截瘫，运动功能散失等现象[1]。患者要被迫的长期卧床，导致较多并发症的发生，预后效果不明显，且该疾病发生后，给患者带来了较大的心理冲击，增加了经济负担[2]。在本文中，选取60例该疾病患者进行健康教育护理，观察其效果，统计内容做以下报告。 　　1资料与方法 　　1.1临床资料 　　回顾资料，选取2014年7月至2016年1月在我院进行治疗的颈椎骨折伴高位截截瘫患者60例，由于护理的模式不同，随机分为对照组和实验组各30例，两组患者均符合我国颈椎骨折的诊断标准指南。其中， 实验组患者男16例，女14例，年龄30~60岁，平均年龄（45plusmn;4.6）岁，病程1~4月，平均病程（2.5plusmn;1.4）月，对照组患者男17例，女13例，年龄32~62岁，平均年龄（47plusmn;5.6）岁，病程2~5月，平均病程（3.5plusmn;1.3）月，各组患者均排除有呼吸道疾病和心脏疾病，两者在年龄，性别，病程等一般资料上，差异不显著（Pgt;0.05），具有可比性。 　　1.2方法 　　对照组采用骨科的常规护理，实验组则应用健康教育的干预模式，主要包括以下几点：（1）心理健康指导：患者入院后，对于意识清醒的患者，护理人员要与患者多沟通交流，并给患者及家属，简述颈椎骨折的相关知识，同时让做好手术准备，病情严重者，可能会出现瘫痪，家属应多关心、支持和鼓励患者，让患者积极配合治疗，提高治疗的效果。也可以讲述一些预后较好的案例，稳定患者的情绪，提高患者治疗的信心，改善其绝望抑郁的情绪。（2）健康指导：患者要进行专科知识的健康教育，对高位截截瘫患者术后，要指导患者有效呼吸，促进有效咳嗽排痰，患者被迫长期卧床，护理人员指导家属进行压疮的护理，对一些骨骼突出长期受压的地方垫软枕，同时指导患者健侧肢体的功能锻炼，且家属对患侧肢体进行按摩。促进血液循环，同时。患者要注意保暖，保持床单位清洁，防止发生感染。（3）饮食护理：给予患者高蛋白、高维生素的营养丰富饮食，且避免使用辛辣、油腻的饮食。 　　1.3观察指标 　　疗效评定标准：显效：患者疼痛减轻，并发症较少，有效：患者疼痛有所缓解，并发症较少，无效：患者疼痛剧烈，并发症较多。总效率=显效率+有效率。采用焦虑抑郁自评量表进行测评。 　　1.4统计学分析 　　应用软件SPSS13.0对两组的数据进行分析与处理，以Plt;0.05时表示数据结果比较差异有统计学意义。数据结果对比采用t检验，结果指数中护理疗效为计数资料，采用x2进行检验，结果指数中焦虑抑郁评分为计量资料，采用均数plusmn;标准差进行结果数据的表示。 　　2结果 　　2.1对比各小组患者的临床效果 　　经不同的护理干预后，两组患者这症状均有改善，但实验组效率为96.4%仍旧高于对照组73.3%，各小组间的数据进行比较具有一定的差异（Plt;0.05），有统计学意义。详细内容可见表1。 　　表1 比较两组患者的护理疗效[n(%)] 　　 　　3讨论 　　颈椎骨折主要是指脊髓损伤的以下部位出现瘫痪，引发患者发生肢体感觉、运动障碍，甚至出现休克症状，严重危机患者生命安全[3]。通常情况该疾病患者均进行高位截瘫手术，术后并发症较多。因此，对该患者进行合理有效的护理干预是治疗的关键。本文中，应用健康教育的干预模式效果还可以，降低了并发生的发生率，减轻了患者疼痛，缓解了焦虑绝望情绪，给予均衡饮食，增强抵抗力，提高患者的生活质量。 　　综上所述，应用健康教育干预，对该疾病患者的效果良好，减轻了疼痛，减少了并发症，提高了???活质量，值得在临床上应用。 　　参考文献 　　[1]兰冬梅,黄伟强,兰秋梅, 等. 健康教育应用