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精品论文 参考文献 关于中职建筑材料专业教学的几点看法 韩芄嘻（山西省潞城市职业高中　山西　长治　047500） 　　《建筑材料》是中等职业技术学校土建专业的一门重要的专业基础课，又是一门实践性很强的应用型学科。通过学习，一方面应使学生掌握必需的、够用的建筑材料特点和性质作为建筑专业重要的理论知识，另一方面必须重视它的实践性和新型建筑材料在建筑工程中的应用。然而，建筑材料课程教学中存在的问题是材料种类繁多、系统性差、内容较多、跳跃性大，学生难以建立概念，易感到枯燥乏味，学习兴趣不高，导致教学难度加大。 　　下面笔者根据自己的教学实践，谈谈对中职建筑材料专业教学的几点看法。 　　一、中职学校建筑材料专业教学中存在的问题 　　1.中职学生学习建筑材料专业课的积极性差 　　在激烈的市场竞争中，中职学校为了生存，为了保证生源，为了保证规模，招生几乎达到了来者不拒的程度，从而进一步造成生源质量较差、文化层次较低的现状。与普校生相比，职校生文化基础较差，厌学现象较普遍，普遍存在学习动机不明、缺乏学习动力、学习兴趣偏低、学习习惯较差、学习能力较低的问题。对于这些中考失利的学生，长时间的成绩低下，被批评或忽视，心理产生了压抑，多数学生上课都听不懂，学习成绩差，他们悲观失望，挫败感强，情绪难以自控，心理上产生了自暴自弃的想法，从而放弃了学习。 　　2.教师教学观念落后，缺乏加强学习的精神 　　首先，教师缺乏加强学习、及时更新补充建材知识的意识。其次，教师缺乏教学反思精神。部分老师认为只要备好课、上好课就可以了，没有对课堂教学中遇到的某些现象、问题加以反思、改进。第三，师生之间互动、交流少。老师只管课堂教学，一味埋首讲授理论，忽略了学生的感受和思维跟进，缺乏换位思考。 　　3.教学方法和教学手段相对落后 　　传统单调的教学方式常使该课程教学缺乏活力，对学生缺乏吸引力，故其已经不适应当今建筑材料的丰富多彩与飞速发展的需要。 随着技术的不断进步，新型建材、装饰材料的花样翻新层出不穷，发展速度惊人，建筑装修热方兴未艾，而装修材料又是建筑材料中最丰富并具色彩的材料，传统的粉笔加黑板的讲课形式只能局限于对材料的产品性能的介绍等，无法体现其材料丰富多彩的特点，以致学生学了该材料后，见到却不认识，严重影响了建筑材料的教学质量和效果。 　　二、加强中职学校建筑材料专业教学的措施 　　1.培养学生学习建筑材料专业的积极性 　　教学首先要调动、培养学生的学习兴趣。兴趣是学生最好的老师，有了兴趣，学生就爱学、好学，学起来也更主动、更容易。比如教师巧妙的新课导入，教师在这一环节设计得好，课堂就会像磁铁般始终吸引着学生的注意力，激发学生学习的兴趣，教学就会取得意想不到的效果。比如案例导入，教师先让学生观察工程图片等，引起学生对即将讲授内容的关注，然后引导学生在观察中提出问题、最后解决问题，很自然地过渡到课堂所讲内容。 　　2.教师要不断学习，课前充分备课，提高自己的综合素质 　　教师在课前备好课是教好课的前提。要想备好课，教师还必须有不断学习、提高自身综合素质和教学水平的态度及行动。有句话说得好：“要给人一杯水，自己要先有一桶水。”尤其是建筑材料，教师更是要在教中学、学中教。建材的发展，新型建筑材料的层出不穷，材料类型的复合转型、技术标准、规范的不断更新等等，都要求我们建材教师要及时地更新我们的理论知识水平、实操技能，及时掌握新标准、新规范。更新知识，提高水平，可通过网络查阅各种相关信息，获得超前性及现实性的建筑材料知识；全面及时掌握标准的变化可从有关建材的期刊、网站、报纸等媒介中获取。如此，教师在备课时才能更充分、更自信，在授课时才能做到深入浅出、有例可举。 　　3.采用多种教学方法 　　（1）合理使用多媒体教学。为了培养学生的兴趣，易于学生理解掌握知识，宜采用多媒体形象化教学，同时与传统教学相结合效果则更佳。比如，教师可自己动手制作PPT，利用大量工程图片表格、实验录像以及工程案例动画等方式增加教学的生动性和丰富性，同时结合启发引导教学法来启发引导学生获得信息，掌握学习要点重点；通过提问、讨论等方法促使学生在教学活动中主动思考探索。 　　（2）提升教学实验水平，强化实践应用性环节。理论知识讲授的同时，要对学生进行实验操作技能的训练，加强实践应用方面的认识和学习，尽量使课堂所学与工程实践相结合。例如，可带领学生参观建材展览室、建材市场及深入施工现场等???所进行现场教学，让学生通过看、摸、问的深切体会来获得有关材料性能与用途的知识。 　　总之，建筑材料的课程内容多且不成体系，要想提高教学质量，教师必须积极引导，调动学生的积极性，合理设置课程内容，采用有效的教学方法和多种教学手段，加强实训环节的训练，以能力为本位，提高学生的技能，使学生能胜任工作岗位的需求，为学生就业