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精品论文 参考文献 关于将德育教育融入小学教学中的途径解析 ◆ 纪松丽　山东省青岛市城阳区第二实验小学　266109 　　摘　要：德育教育是教育之本，随着素质教育的进行，德育教育就显得更为重要了。因为小学生是我们祖国的未来，小学生的健康成长也牵动着国家的血脉，所以在日常小学教学中我们一定要重视对小学生的德育教育，而非只注重学生的学习教育。育人才是教育的根本。本文旨在浅析我国小学德育教育的现状，发现实质性问题，从多种角度进行探析，力求寻找到最佳的小学生德育教育的途径。 　　关键词：德育教育　小学　教学　途径 　　德育教育（moral education）是对学生进行思想、道德、法律和心理健康的教育。学校德育是指教育者按照一定的社会或阶级要求，有目的、有计划、有系统地对受教育者施加思想、政治和道德等方面的影响；并通过受教育者积极的认识体验与践行，以使其形成一定社会与阶级所需要的品德的教育活动，即教育者有目的地培养受教育者品德的活动。 　　一、浅析我国小学德育教育的现状 　　据可靠情况了解到，我国当前的小学德育教育实在是不容乐观。 　　1.专门的德育教育教师比较匮乏。在我国目前正常运行的小学当中，拥有适当人数的德育教师的学校可以说是寥若星辰。可能是由于教师行业竞争激烈，小学管理层们觉得大部分老师都是在众多人选当中精心挑选出的，让他们去教授德育这种课程简直有些浪费人才，因此才会出现小学德育老师的缺乏。 　　2.小学教育机构重视程度不够。由于各个学校总体成绩的攀比，以及当地教育部门对于成绩的施压，以致于大家都只是把眼光放到了成绩上，德育就成了虚壳。 　　3.德育教育途径单一。在我们的小学德育教育中，从很多年前一直到现在都是只开设一门思想品德课程。形式、手段都比较单一。 　　二、浅析我国德育教育融入小学教育的途径 　　1.以往教师德育教育的不足 　　（1）不重视班风建设，懈怠常规。这样的状况一般发生在比较懒惰的教师身上，此类教师怕麻烦，因此过度放任学生行为，让学生逐渐成了脱缰的野马，班风进而败坏，常规更是一团糟，最后甚至让小学生们养成了满口吐脏话的习惯。 　　（2）教学方式不当，脱离德育宗旨。有些教师到现在思想还没有改变，依旧是采用老一套方式教学。学生偶尔犯点错就会对其进行体罚或者停课处置，使得小学生的心灵受到创伤，并且让小学生将暴力当成了正常的处事原则，对小学生们健康成长极为不利。还有的老师自己也是不够文明，经常在学生面前讲脏话，也逐渐使小学生们学会了不文明的用语。 　　（3）一些教师往往偏爱学习成绩好的小学生。在教学工作中，一些教师往往更加偏爱学习成绩好的学生，这是教育工作中的一大瓶颈，很容易造成小学生心理不平衡、自暴自弃等扭曲心理的发生，会使一些成绩不太好的小学生更加讨厌学习、讨厌老师，进而教育工作更难展开。 　　2.教师德育工作的发展方向 　　（1）转变观念，平等对待每一个小学生。教师首先要从自身做起，转变教育观念，不以成绩论英雄，用发展的眼光看待学生，全面地评价每一个学生。只有这样，教师才能够做到更加平等地对待每一个学生。这种平等的对待对于小学生健康心理的发展是极其重要的，它能使小学生更加自信、更加积极、更加热爱集体，对成绩的提高也有作用。 　　（2）严抓常规，建立良好班风。良好的班风有利于德育环境的建设。小学生养成一种习惯是很简单的，而且这种习惯将会影响他们的一生。严抓常规就是让小学生严格遵守小学生行为准则，不说脏话，不乱扔果皮纸屑，养成一切良好的行为。当然，教师在其中也起着至关重要的引导作用，所以，教师平时一定要使自己行为端正。 　　（3）将德育渗透到各科教学中。不只是思想品德课才能进行德育教育，语文课、数学课等课程都可以的。例如，在语文课上，我们可以同步教材，给学生们增加讲故事环节，多讲一些关于忠孝的故事，尽量生动一点地讲，就可以让小学生对这种忠孝的行为牢记了。数学课上，有很多平均分的题，利用数学题目的平均分，我们可以将分享精神带给小学生。体育课就更简单了，可以组织学生做一些集体合作的游戏，这样能使小学生学会团队合作，知道集体的意义。 　　（4）利用好生活中的一些事，及时给小学生进行德育教育。一切知识都是来源于生活，德育教育也不例外。例如每周一的升旗仪式，就是一次很好的德育教育机会。 　　（5）教师应加强与学生的交流，因材施教。师生间的交流是很必要的，只有了解学生才能更好地教育学生，才能做到因人而异、因材施教。 　　三、结语 ???　对于小学的德育教育，我们必须重视起来。为了能使小学生健康发展，能使小学生拥有正确的思想态度，形成一种健全的人格，为了降低社会上的青少年犯罪率，为了避免有才无德的人的增加，德育教育应从小抓起，并且在实施德育教育时要采用正确的途径。希望我国小学德育教育能够步入一个新的台阶。 　　参考文献 　　[