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精品论文 参考文献 关于提高《电子技术基础》教学质量的几点经验 李 庆(武警成都指挥学院，四川 成都 610213) 中图分类号：G710 文献标识码：A 摘要：根据《电子技术基础》的教学特点以及武警初级指挥院校的实际情况，采取多种手段提高该课程的教学质量。 关键词：电子技术；教学质量；武警院校 武警初级指挥院校武警指挥本科专业开设《电子技术基础》的目的是使学员较系统地掌握电路和电子技术的基础理论、主要电路和电子器件的技术特性与应用，具有对一般电路进行分析和应用的能力，具有严谨科学的思维方式和分析方法，为相关课程的学习以及新装备的正确使用与维护奠定必要的技术基础。通过近年来的教学实践，我们总结出几条提高该课程教学质量的经验。 一、调整教学难度，保持学员学习热度 通过对历年学员的调查访谈，我们发现一种现象：学员在开课前普遍对该课程兴趣较高，但随着学习的深入，不同程度地存在着厌学畏难的情绪。究其原因，固然有学员学习惰性以及军事训练牵扯精力的因素，但现行教学内容偏多偏难的问题也值得引起注意。特别是部分士兵学员由于中学数学物理基础相对薄弱，在面对很多复杂定量分析的时候易显得力不从心。为此，我们有意识地在保持现有教学内容广度的前提下降低了难度，将部分定量计算变为了定性分析。另外教学过程中注重知识点的联系，新知识点尽量从学员已知知识入手。具体讲授照顾各个层面的学员，使尽量多的学员能融入教学过程，参与教学讨论，而不是将课堂变成少数优秀学员展示能力舞台。通过这些措施，学员普遍感觉学习参与感更强，学习效果也更好。 二、注意相关课程的知识连接 《电子技术基础》在武警指挥专业的教学体系中并不是一门孤立的课程，它需要《高等数学》和《大学物理》的相关内容作为预备知识，并为《军事高科技》和《武警基层常用技术装备器材》等后续课程提供理论支持。为了提高《电子技术基础》及其后续课程的教学质量，应当在教学中注意前后相关课程的知识连接。例如在第2章《电路的暂态分析》教学中就需要适时复习《高等数学》中的微分方程和《大学物理》中电学部分的相关知识。而在第14章《现代通信技术》的教学中，也可适当增加通信技术的相关理论，使教学内容与《军事高科技》和《武警基层常用技术装备器材》的相关知识紧密衔接。 三、教学中注重总结归纳，对比分析 　　武警初级指挥院校开设的《电子技术基础》课程包括电路分析、模拟电路、数字电路以及现代通信技术等内容，知识覆盖面广。相当部分学员在进入学期末会感觉所学内容难以形成体系、知识遗忘率较大。 针对这个问题，我们在教学中运用了很多知识汇总表格。例如第7章《集成运算放大器》中反馈的相关内容，这是一个学员学习的难点。而通过表1进行知识汇总后，学员能针对不同类型反馈的横向对比，提高对各种反馈的理解判断能力，系统化地掌握相关理论。 四、在实验课环节引入仿真实验 实验作为理论知识的实践过程，可以通过对实际电路的测量与设计加深相关电路理论的理解，提高课堂学习的效果。由于实物实验存在着器材昂贵、实验效果不直观明显的缺点，我们在实验课环节引入了计算机电子设计自动化软件Electronics Workbench（虚拟电子工作台，简称EWB）。该软件界面形象直观、操作方便。运用图形界面可以很方便创建电路，并且还提供了多种虚拟仪器（示波器、函数发生器、逻辑分析仪等）。使用该软件进行电路仿真，既解决了购置高档仪器以及大量元器件之难，又避免了仪器被损坏等不利因数，还使得实验结果形象直观，学员易于接受。 五、采用多媒体教学、网络课程等现代化教学手段 随着现代教育技术的不断发展，各种教学手段日益丰富完善。特别是多媒体课件与网络课程的引入，极大地丰富了教师的组训授课方式。多媒体教学以及网络课程区别于其他教学方式的最大特点是可以将教学信息通过多种媒体进行加载。其中常用的媒体有文本（text）、图形/图像（graphics/image）、声音（sound）、视频（video）、动画（animation）等。相对于传统教材的文字与静止图像，多媒体网络教材拓宽了教师对教学素材的选择，能有效加大教学过程中的信息量。特别是针对一些内容比较抽象知识点，多媒体网络教学的优势十分明显。例如第5章《半导体器件》中的二极管及三极管的工作原理，如果只通过书本上的文字和几幅简单的原理图就要深刻地理解和掌握其原理，这显得比较困难。因此我们在这个知识点多媒体网络教材的设计中，利用动画制作工具Flash制作了相关演示动画，详细地描绘出电子器件内部载流子的运动过程。在学习过程中，学员普遍反映比书本教材理解更为直观形象。 根据课程和教学对象的