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精品论文 参考文献 关于职业学校体育教材的几点思考 安延辉（敦化市职业教育中心　吉林　延边　133700） 摘　要：随着我国经济的发展，产业结构与劳动力结构发生了很大的变化，职业教育受到人们的重视，职业技术学校作为旨在提高学生综合素质的院校，其体育教学质量在很大程度上可以反映出学校综合教学实力。加强体育教学、增强学生体质是职业学校的重要任务。 关键词：科学性　实用性　趣味性 职业教育是培养社会第一线技术、服务、管理等各类实用型人才的教育。最近几年，随着我国经济的高速持续发展，产业结构和劳动力结构正在发生着深刻变化。随着产业结构的调整和升级换代，对技能型工人的需求日益旺盛，对职业教育提出了强烈的社会需求。 职业学校体育教学作为培养学生职业意识、职业素质的良好途径，起着至关重要的作用。职业学校学生的特点，主要表现在学生的学习习惯差，大多数学生以自我为中心，自制力不强，学习兴趣不浓，意志品质薄弱，但是他们普遍喜欢运动，喜欢体育，渴望参与其中，而且崇拜体育明星、体育健将，喜欢模仿体育明星的形象，并渴望得到体育教师的正确指导。 我在职业学校第一线任教十多年，接触的现行职业学校的体育教材理论内容太专业化，实践教材过于强调竞技化，内容不切合学生实际，过于注重身体素质的练习，缺乏灵活性和趣味性，许多内容不适合职业学校学生的需求，忽视了对于学生体育习惯、体育兴趣、体育能力的培养，由此造成了教学的随意性，无法满足学生的心理需求。为促使学生从思想深处转变对体育的态度，养成体育锻炼的习惯，形成终身体育意识，我认为有必要重新审视现行职业学校体育教材，在体育教材的内容设置方面做一些新的尝试。在理论上，教材应符合学生的身心发展规律，应让学生懂得健康的意义，了解有益于生长发育和运动的主要营养来源，增进对食物提供能量的理解，增进对维持生长、修复及正常生理功能的营养物质的理解，发展营养方面的知识和技能，以便在饮食习惯和营养方面做出科学、明智的决策，提高对疾病和运动损伤产生原因的认识。同时??要加大与学生生活有关的运动保健卫生知识的课时比例，使学生学会基本保健方法，在实践教学内容上，应注重科学性、实用性、趣味性，促进学生身心同步健康发展，形成终身体育意识。 针对以上职业学校的特点，职业学校体育教材的设置应遵循以下原则： 1.体育与健康有机整合。根据学科文化的观点，为贯彻“健康第一”的指导思想，势必要对其内容进行结构性改造，需要打破以往偏重竞技体育项目的传统格局，充分利用体育的功能特征与健康多元化内涵的一致性，使体育教育与健康教育内容有机结合。 2.内容选择多样简约。鉴于体育与健康课程与其他自然学科课程不同，实施效果主要通过动态教育方式去实现，因此内容选择可以多样化，每项内容又必须简约化，更多地介绍可供实际操作的锻炼处方与手段。 3.内容贴近生活实际。为了充分发挥体育与健康课程在素质教育中的特殊作用，有必要选择更贴近生活实际且充分体现内涵的教学内容，使身体和精神同时获得感受，并为发展非智力因素创造有利条件。 4.内容有利于身心发展。为了使体育与健康课程的内容适应学生的身心发展需要，应根据各级各类学校学生的不同年龄跨度，使内容的文化含量与表现形式符合他们的心理、生理、兴趣、认知、思维与想象特点，并通过反映文化理念和应用价值之间的有机衔接，形成一个由浅入深、由感性到理性、由便于“教”到便于“学”的非学科性体系。 5.内容适应未来职业。为了适应未来职业劳动的需要，应注意调整体育与健康课程的知识结构，使其更贴近生活实践，重视知识的运用、创新精神和实践能力的培养；通过对体育项目的重组，使其能够突出体育为劳动服务的实用价值，便于加强与职业技能有关的体育技能训练；通过改变运动表现形式，不断提高与未来职业有关的环境适应能力，注意反映安全教育知识，以及在技能训练中体现的职业素质。 体育教材增设心理健康教育应重在指导，以学生为主体，遵循学生的身心发展规律，保证教育的针对性和实效性。教材中应恰当地安排体育游戏、有地方特色的传统体育、有现代气息的休闲体育、娱乐体育、韵律体操以及舞蹈等教学内容，给学生以愉快、轻松、乐观、和谐的心理感受。而教学目标的具体化、科学化对于逐步建立学生的学习信心、培养学生的进取精神具有独到的作用。 如何使体育活动成为人们生活的一部分，是职业学校体育教材的选择需要考虑的一个重要因???。按照新的体育课程标准，体育课应使每个学生都能得到发展，特长得以发挥，使每个学生都能感受到运动的乐趣和成功感。课内可安排乒乓球、羽毛球、篮球等学生喜闻乐见的运动项目，课外可安排和组织远足、野外活动等项目，将贴近学