创设情境，培养创新能力.docVIP

精品论文 参考文献 创设情境，培养创新能力 创设情境，培养创新能力 李 瑜 （贵港市港北区县西小学 广西 贵港 537100） 现代脑科学的研究成果表明，人的左脑偏重于逻辑思维，右脑偏重于形象思维。学生在学习时更多地偏重于左脑的使用和训练，往往忽视了右脑功能的开发和利用。情境教学则较好地解决了这一问题，起着启动形象思维的作用，能把抽象的文字化为十分具体化的形象。使学生有更多的机会接近实际，有更多的自我解决问题的机会，有助于创新能力的培养。 下面，结合小学语文教学，谈谈“创设情境，培养学生创新能力”的一些做法。 1.营造氛围，激发学生创新的兴趣 培养学生的创新能力，首先要有个民主宽松的环境，还要相机设计各种激情引趣的场面，让学生活跃思维，“不吐不快”，增强创新意识，培养创新兴趣。教师及时肯定了学生的创新能力，给予适当的鼓励，这样学生创新的兴趣就越来越浓。 2.以多媒体创设情境，挖掘学生创新的潜能 由于科技的进步，计算机辅助教学的应用越来越广，以多媒体创设情境，可以将抽象的文字形象化，而形象愈是鲜明、具体、生动，就愈缩短学生感知的时间，从而激发学生认识的兴趣，引起联想想象，产生创新的“灵感”，也表明了在教学中“挖掘学生创新的潜能”收到了良好的效果。 3.以问题巧设情境，点燃学生创新的思维火花 问题是创新之源，怀疑是创新之母。培养学生的创新能力，首先要从培养学生的问题意