初中物理课堂提问如何才有效.docVIP

精品论文 参考文献 初中物理课堂提问如何才有效 四川省达州市宣汉县三河学校　636150 在初中物理课堂教学中，学生们不能仅停留在单方面接受知识的阶段，在有效关注学生参与课堂学习的过程中，让学生在学习中学会学习，在学习中学会思考。有效提问的教学策略可以开发学生智力和创造能力，而且，每个学生的回答不尽相同，可以引发更多的思考，加强课堂师生间的互动。 一、提问要围绕重点、目的明确 每节课都蕴含着一个或几个重点内容。教师在备课时就要围绕本节课的教学目标、教学重点，精心设计提问，并拟定出包括怎样提问，提问对象，问题的先后顺序，可能出现的情况，应对策略等内容的提纲，尤其要认真推敲提问的内容和形式是否能被学生理解，是否符合学生的认知水平，使问题直指课堂教学中心。切忌进行四面撒网、漫无边际、随心所欲的提问。 如在学习了密度知识之后，学生对公式rho;=m/v常常产生“物质的密度跟质量成正比，跟体积成反比”的错误认识。教师就可以紧紧围绕这一主题，对学生的错误认识创设情境，设计一组提问：1.某物体的质量为27g，体积为10cm3该物体的密度为多少？2.若该物体的质量增加到54g时，其体积是多少？该物体的密度是否变为原来的二倍？3.根据公式rho;=m/v我们可以理解为“物质的密度跟质量成正比，跟体积成反比”吗？ 二、把握好问题设计难易度