初中语文比较阅读方法指导的探究.docVIP

精品论文 参考文献 初中语文比较阅读方法指导的探究 潘启忠　甘肃省酒泉市瓜州县第二中学　736100 摘　要：在初中语文比较阅读的教学中，教师要注意引导学生学会比较阅读的方法，培养学生比较阅读的意识，提高语文阅读能力。 关键词：比较　阅读　方法 比较阅读教学的主要教学任务是引导学生在比较中把握两篇或两篇以上的文章各自的特点及异同点，其最本质的特征是同中求异、异中求同。这种阅读法集合了认读能力、理解能力、分析能力、比较能力、鉴赏能力等多种能力，不仅有助于学生全面深刻地理解学习材料的内容，而且还能激发学生探索问题的兴趣，开拓学生思维空间，可以说为阅读能力的培养提供了有利的条件。 经过一年多的实践尝试，我从以下几面进行了研究： 一、引导学生学会比较阅读 在七年级开展的“描写春天的古诗比较阅读”活动中，许多学生感到古诗的阅读晦涩难懂，面对众多的古诗不知如何选择。于是，我们及时有效地组织学生交流学习体会。交流中，有的学生谈到自己在选择古诗时先看诗题，将古诗的题目放在一起进行比较后发现，大部分描写春天的古诗，题目都带有“春”字，如《春晓》、《春日》、《晚春》、《春草》、《迎春》等，从这些题目就能够直接判断是描写春天的；也有的学生是在阅读诗文时，进行比较发现，描写春天的古诗，大多有柳树、春雨、桃花等表现春天特点的景物；还有的学生是