浅谈分层教学在初中信息技术教学中的应用.docVIP

浅谈分层教学在初中信息技术教学中的应用 盘县三中 音美组 张静 摘要：随着新课程的改革，中学信息技术课程进入了一个全新的发展阶段，探索新的有效的教学方法迫在眉睫，改变传统教学模式，让学生在愉快环境中学习，从而达到让学生学会如何获取、处理信息，综合运用信息技术来分析、解决实际问题的能力，因此分层教学正好适应了课改的需求。 中学信息技术课是培养学生信息素养一种主要途径，当今时代是信息的时代，掌握基本的信息基础知识和技能是必须的、也是必备的。 分层教学的概念：就是在班级教学中，依据教学大纲的要求，从优、中、差各类学生的实际出发，增强教学的针对性，把“因材施教”提高到可操作水平，分层次提出要求，进行不同层次的教学，分层次提供教学辅导，组织不同层次的检测，进行对学习结果与学习过程并重的评价。使各类学生在学习过程中在各自的“最近发展区”得到充分的发展。 一、初中信息技术教学中出现的问题 首先，我校地处城乡交接处，由于生源存在地域差异，导致学生的信息技术知识与技能存在差距，（城镇学生接触电脑时间较长、较多，在教学实践方面比农村学生较突出些）。其次，由于学生个体差异使学生学习存在兴趣取向，接受和掌握新知识的能力各有异同的差距，这就导致教学效果参次不齐，从而拉大了新的差距。第三，学校设备的不全使学校机子少于班级学生人数，导致学生不能完全利用仅有的上课时间进行练习，使得学生对信息技术课失去了动