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精品论文 参考文献 小学生诚信教育探索 贾朝霞　甘肃省高台县骆驼城学区　734300 摘　要：“人无信，而不立。”诚信自古以来就是人类社会生存与发展的道德基础。诚信是生命之魂，小学生只有正确认识诚信，才能养成诚实守信的好习惯。要正确合理地指导儿童的道德行为，使之成为一个诚实而有信用的人。 关键词：小学生　诚信教育　德育 诚信，是中华民族的一种传统美德，这种美德的核心是真诚。诚则实，不会弄虚作假、吹牛奉承；诚则信，不会出尔反尔、撒谎骗人；诚则顺，为人真诚而办事顺利。中国人从古代便流传下来一个“狼来了”的故事，它告诫人们：一个不诚实、爱骗人的人，最后会失去援救而被狼所吃。 一、小学生中的不诚信现象令人心忧 1.上课不专心听讲，课后作业抄袭应付；考试时不独立完成，采用作弊手段应付考试。 2.涂改成绩单，以虚假的成绩蒙骗家长；冒充家长，在各种汇报单上签署家长大名，欺骗老师。 3.做错事，犯纪律，不敢面对现实，隐瞒事实真相，编造谎言，拒不承认错误。 4.路上捡到钱物，不主动上交或寻找失主，据为己有。 以上列举的现象,是当前小学生中存在的诚信缺失的一些普遍问题。更可怕的是，某些同学不以为耻，反以为荣。 二、诚信教育的途径 1.诚信氛围的创设 环境对学生的身心发展起着重要的作用，只有身处良好的环境中，才能形成良好的品质。而学校是学生最经常、最主要的生活、学习环境，因此，加强校园道德氛围建设，优化诚信教育的环境，可以让学生在社会化、人性化和科学化的校园环境中潜移默化地受到诚信教育。 2.在学科教学中渗透诚信教育 课堂是教育实践的主要场所，也是德育的主要渠道。抓住时机在教育教学中渗透诚信是诚信教育的关键，它有利于培养学生的诚信品质。如在语文课上“狼来了”这个故事，可以让学生明白故事中的小男孩正因为两次撒谎骗人，失去了别人对他的信任，才导致了最终被狼吃掉的可悲下场。教师可以抓住这个契机对学生进行诚信教育，让学生懂得“诚信是无价的”，一个不具备诚信的人，最终只会害了自己。 再如品德与社会课“做人要诚实，不隐瞒错误”中的大文学家司马光年老时让人卖一匹病马，他反复叮嘱卖马人，一定要如实告诉别人马有病。司马光一生坚持说真话，成为受人尊敬的政治家……通过各学科渗透，将诚信教育融入到课堂教学中，可以使诚信教育内容更加丰富而具体，培养学生对诚信的道德情感和道德意志，最终将诚信理念内化为自己的道德需要并外化于道德行动之中。 3.寻找生活榜样 榜样的力量是无穷的，榜样是最好的说服。小学生具有很强的模仿性，凡是他们感兴趣的事、向往的活动和羡慕敬佩的人物，都极愿效仿。为此，我们要善于运用榜样的力量去教育学生诚实守信。 第一，教师要以身作则、率先垂范。一个讲究诚信的教师，才能培养出讲诚信的学生。教师不仅是指导者，更是示范者，是学生每天学习的具体榜样。“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。”只有谨慎行事、率先垂范，才能让学生在耳濡目染中自觉做一个诚实守信的人。 第二，充分发挥同伴效应。教师要引导学生有意识地观察、了解同伴，既发现同学的不良习惯，又及时提醒、帮助、督促自己纠正不良行为。如今的孩子大多是独生子女，当来到学校走进班级这个大集体，他们之间会产生强烈的竞争意识。一旦某位同学在集体中被树立为榜样，可以充分激发其他同学的赶超意识。只要教师抓住契机不断地鼓励、表扬，就可以使“诚实守信”不知不觉地深植于学生心中。 第三，利用一些名人诚实守信的事迹，通过一些鲜活生动的具体事例，使学生受到诚信教育。 4.在课外活动中践行诚信 （1）竞赛活动。 开展以诚信为主题的征文比赛，引导学生在文字的世界中体悟诚信的美德、领会承诺的重要。通过竞赛，既能激发儿童的参与积极性，又可以潜移默化地强化他们的诚信意识，收到良好的教育效果。 （2）签名活动。 开展“我与诚信有个承诺”签名活动，让学生对社会、对学校、对老师、对同学、对自己做出承诺：作业不抄袭，考试不作弊，不偷盗，不浪费粮食，节约水电，讲究卫生，爱护一草一木。签名可以培养小学生的诚信目标意识，使他们在日常的行为中有意识地不断约束自己，体会“诚信靠大家”、“诚信要从我做起”。 （3）调查活动。 在诚信教育中，充分利用现实生活，特别是学生周围的典型素材，如开展“诚信小调查”活动，让他们以纯真的眼光体验诚信，??正意识到诚信不仅是人的修身美德，更是一个人、一个社会赖