临床护理健康教育存在的问题及对策.docVIP

精品论文 参考文献 临床护理健康教育存在的问题及对策 王庆蓉 肖亚娟 （四川省绵竹市人民医院 四川绵竹 618200) 【摘要】目的 探讨提高临床健康教育质量。方法 总结临床健康教育中存在的问题，并进行分析。结果 健康教育存在护理活动的全过程，要充分了解相关因素，提出相应对策。结果 应加强护理人员培训，提高综合素质，有的放失地进行健康教育。 【关键词】临床护理 健康教育 问题 对策 【中图分类号】R471 【文献标识码】B 【文章编号】2095-1752（2013）21-0244-01 随着护理模式的改变，临床护理通过健康教育向人们传授保健知识，培养患者的健康行为，从而使患者早日康复、减少疾病，并保持最大的健康状况，打破以前对自己的健康依赖医院的模式，而转向依靠自己和家庭[1]。我们把健康教育放于整体护理的重要位置，采取责任护士分管的责任制管理模式来开展健康教育，但在护理质量监督检查中发现健康教育时有欠到位的现象。本文针对此现象进行了总结分析、并提出对策。 1.存在的问题 1.1护士方面 1.1.1健康教育为灌注式。由于受经验、知识水平、责任心的影响，护士不能根据病人的知识层次、个性、职业等进行通俗易懂的讲解，使健康教育无针对性和实用性，护士讲了一大通，病人懂不了。 1.1.2理论知识缺乏，不能满足病人的要求。老护士知识老化，新护士经验缺乏，传授相关知识给病人时是知其然不知其所以然，不能使病人信服。如：高血压脑出血急性期病人要绝对卧床休息，有的病人不遵守，你说危险他不信，这时你就要把活动后要增加出血的后果告诉病人，他才听你的劝告。 1.1.3健康教育的方法简单单调，一般为讲解式。 1.1.4健康教育的时机、顺序安排欠妥当。如急性脑出血昏迷病人，一入院，你去给他进行健康教育，人家能听得进去吗? 1.1.5对健康教育认识不足。有少部分护士滞后于时代的发展，还认为护士停留在打针发药工作方式，健康教育是医生们的事，护士多一事不如少一事，得过且过。 1.1.6护士编制不够，护士忙于治疗中，无暇顾及健康教育。 1.2病人方面 1.2.1病人的文化层次低，接受能力差，年老病人记忆力差。 1.2.2部分病人的健康观验不转变，有不良的生活行为方式，如高血压病人抽烟、嗜酒的习惯。 2.对策 2.1是否能够成功地实施健康教育活动，使患者的健康教育得到最大程度的满足，取决于护理工作者是否有意识和能力进行健康教育[2]。要提高医院健康教育的质量，首先要提高护士的知识水平和责任心，要转变护士的教育观。鼓励护士进行继续教育，参加函授、自学考试、订阅专业书刊，医院内多安排有经验的护士讲课，提高护士理论知识水平。 2.2健康教育的安排要循序渐进。如病人入院后，首先介绍环境设施、主管医生、护士，着重介绍急需的治疗配合，如何饮食和留取标本等，逐日再介绍疾病的相关知识，所用药物的作用及副作用，恢复期再宣教出院的注意事项，而不是一入院就把全部内容灌注给病人。 2.3以人为本，注重人性化、人道化的护理行为规范要求。掌握健康教育的技巧，注意语言的艺术性和吸引力，并要通俗易懂，避免言语简单、生硬、讲解枯燥无味和含糊不清、如:低盐饮食，要告诉病人低盐就是每日进食食盐在2克以下、或酱油10至15毫升，禁食一切咸食如咸菜、酱菜、香肠等。 2.4采用多形式的教育方式。除讲授外，还采用书面形式、问卷式、黑板报。要做到:教过后要问、问过后要答、答不出再教。 2.5健康教育要具体、深入、全面。可动员家属、单位等社会力量参与，使病人树立全面正确的健康观，改变其不良的生活行为方式，提高其自我控制的能力，从而自觉维护其自身健康。 参考文献 [1]郭盛菊，洪金兰，韩红彩，等.健康教育在护理中的应用.吉林医学，2006，27(12):1510. [2]廖宁.影响健康教育效果的因素分析及对策.齐鲁护理杂志，2004，10(2):221.