背诵七年级生物基础知识学习任务单12841.docVIP

日期 清单家长签名 备注 × 钟乳石× 珊瑚× 珊瑚虫√ 太阳× 水× 树√ 人√ 动物√ 观察是科学的一种基本方法 工具：直接 肉眼 、或者 放大镜、显微镜、摄像机录音机等。 要求：明确目的 、观察时 全面 、细致、实事求是 、 如实记录。 调查我们身边的生物 一、调查的一般方法： 1、明确调查目的和调查对象。2、制定合理的调查方案。3、方法步骤： （1）选择调查范围。（2）分组。（3）设计调查路线。（4）调查记录（如实记录）。（5）归类整理分析。 二、生物的分类。 1、按形态结构分：植物、动物、其他生物;2、按生活环境分：陆生生物和水生生物；3、按用途分：作物、家禽、家畜、宠物。 第二章 了解生物圈 第一节 生物与环境的关系 一、环境中影响生物的生活和分布的环境因素叫做生态因素。 分两类：1、光、温度、水、空气等非生物因素。 2、影响某种生物生活的其他生物——生物因素。 二、非生物因素对生物的影响：所有生物的生活都会受到非生物因素的影响。当环境中一个或几个因素发生急剧变化时，就会影响生物的生活，甚至导致生物死亡。 三、生物因素对生物的影响：自然界中的每一种生物都受到周围很多其他生物的影响。生物与生物之间的关系有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等。 四、生物对环境的适应和影响 1、生物对环境的适应：骆驼刺根系非常发达、骆驼尿液非常少，体温升高到46℃时才会出汗、海豹的皮下脂肪很厚。 2、生物对环境的影响：蚯蚓松土、沙地植物防风固沙等。 3、环境影响生物：在自然环境中，各种因素（包括生物因素和非生物因素）影响着生物的生存，生物在生存和发展中不断地适应环境和影响环境。在生物与环境相互作用的漫长过程中，环境在不断改变;生物也在不断进化，适应环境。生物和环境的相互作用造就了今天欣欣向荣的生物圈。 五、探究实验的步骤： 1、提出问题2、作出假设3、制定计划4、实施计划5、得出结论6、表达和交流 六、探究光对鼠妇生活的影响的实验方法是：对照实验。 在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验叫做对照实验。在探究过程中，还需要排除偶然因素的影响。 第二节 生物与环境组成生态系统 一、定义：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。 二、生态系统的组成： 生产者（主要指绿色植物） 1、生物成分： 消费者（主要指动物） 分解者（主要指细菌和真菌等微生物） 2、非生物成分：阳光、空气、水等。 构成生态系统的各种生物之间是相互依存、相互制约的。 三、食物链的定义：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。如：草 虫 鸟 鹰 注意：1、食物链中只有生产者和消费者，没有分解者和非生物因素。 2、用箭头表示吃与被吃的关系，一定从被吃者指向吃它的生物。 3、每条食物链的开头都是从生产者开始的。 四、食物网的定义：在一个生态系统中，多条食物链交错连接，形成食物网。 注意：1、一种生物可以被多种生物吃，一种生物也可吃多种生物。 2、同一种生物在一个食物网中可能同时属于不同的食物链。 3、在食物网中既有捕食关系，也有竞争关系。 生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，有毒物质也能够沿食物链累积。 能量流动的特点：单向流动 和 逐级递减。 五、生态系统具有一定的自动调节能力 1.生态系统具有一定的自动调节能力，使得生态系统中各种生物的数量和所占比例保持相对的稳定，但是这种调节能力是有限度的，超过该限度，生态系统就会遭到破坏。 2.生态系统自动调节能力与 生态系统的成分有关，生态系统的成分越复杂，生物种类越多，生态系统的自动调节能力越强。如，森林生态系统比草原生态系统自动调节能力强。 第三节 生物圈是最大的生态系统 一、生物圈的概念：生物圈是指地球上及其居住环境的整体 2、整个生物圈在结构和功能上是一个整体，它是地球上最大的生态系统。 3、生物圈是所有生物共同的家园.保护生物圈，人人有责！ 第二单元 生物体的结构层次 细胞是生命活动的基本单位 练习使用显微镜 一、显微镜的结构。（见书37页，熟知每个结构名称及用途） 二、使用显微镜的方法步骤： （一）取镜和安放 1、将显微镜从镜箱中取出时，应一只手握住镜臂，另一只手托住镜座。 2、把显微镜放在距离实验台距边缘大约7厘米处，安装好目镜和物镜。 （二）对光 3、转动转换器，使低倍物镜对准通光孔（物镜前端与载物台要保持2厘米左右距离）。 4、用一个较大