任务驱动教学法在《服装结构设计》教学中的运用.pdfVIP

囝皇些鍪兰堡窒I 塑!!：!臣盈銎圈 任务驱动教学法在《服装结构设计》教学中的运用 周丽宏 (佛山市高明l夏$t_v-学校广东佛山528500) 摘要：任务驱动是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法，它强调学生在学习过程中的主体地位。本 文结合服装结构设计课程的特点，分析了任务设计的基本原则，重点阐述了任务驱动教学法在该课程教学中 的设计应用。 关键词：任务驱动教学法；服装结构设计 中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1672—5727(2010)03-0086-03 任务驱动教学法简介 实践性、针对性、探究性及职业性。这也 任务驱动教学法是一种建立在建构 是任务驱动教学法越来越得到职业教育 任务驱动(TaskDriven)是奥苏贝 主义教学理论基础之上．强调“做中学” 尔人本主义教育思想指导下的具体教学 界重视的原因所在。 (1earningbydoing)的教学法，它将以往 原则之一．任务驱动教学法是以现代认 服装结构设计课程教学 以传授知识为主的传统教学理念．转化 知心理学为基础．采用类似科学研究的 中任务驱动教学法的提出 为以解决问题、表达情感、完成任务为主 方法．通过师生共同完成一个完整的“任 《服装结构设计》是一门集知识和技 的多维、互动式教学理念。《服装结构设 务”而进行教学的方法。它于20世纪80能于一体、实践性很强的课程．要求学生 计》课程的教学内容不是孤立地记忆制 年代引入我国。任务驱动教学法与传统 既要学好理论知识．又要掌握实际操作 网公式，也不是简单地把握服装外形，而 的教学模式不同．它将教学过程与具体 技能。同时．由于该课程的实际教学内容 是从进行并完成一定的活动与“任务”着 的工作任务充分地融合为一体．围绕具 受市场流行与企业操作变化的影响更新 手．即实施与完成某一具体款式的服装 体的任务构建教学内容体系．组织实施 换代很快。因此，学生必须具有一定的自 展开成相应的平面结构的任务．通过教 教学：学习过程成为学生人人参与的自 主学习能力与终身学习的思想。 师讲解、操作示范，学生在教师的指导帮 主的实践活动．教学过程是理论与实践 美国教育家杜威以实用主义作为教 助下，在强烈的问题动机的驱动下．通过 有机结合的过程。通过教学过程的实施， 育理论基础，提出了“学生中心．从傲中 对学习资料的积极主动应用．进行自主 使学生养成主动思考的良好学习习惯． 学”的教育模式．他主张教育的中心应从 探索和互动协作完成既定任务．在这个 培养了团队协作能力和交流能力．提高 教师和教科书转到学生．教学应引导学 过程中，学生不断地提出问题、分析问题 了分析和解决问题的能力．具有很强的 生在各种活动中学习。 及解决问题．大大激发了他们的求知欲 表2汽车空调制冷不足故障征兆与故障原因集表 就容易解决难题。随着大规模计算机技 征兆 术的飞速发展及智能化技术的不断应 用．利用模糊理论来实现对空调器故障 xl 鼻2 却 ‰ 托 原因 诊断的发展前景越来越广阔。作为制冷 I叶|