浙教版初中科学八年级下册3.5《体温的控制》.pptVIP

知识回顾 1.先天性行为的定义与种类 2.后天学习行为的定义 3.先天性行为与后天学习行为的区别与联系 先天性行为：由动物体内遗传物质决定的行为。 种类：求偶、繁殖、育雏、摄食、攻击、通讯等。 后天学习行为：在遗传基础上，通过环境因素作用，由生活经验和学习获得的行为 区别：是否需要后天学习与训练；是否有大脑皮层参与；适应特征和进化趋势的差别 联系：后天学习行为是在先天性行为的基础上形成的，两者对种群延续都有重要意义。 生命猎奇---冻死前“反常脱衣 ” 反常脱衣是指在寒冷环境中，人在冻死过程中解开或脱下衣着的行为。这种有悖于添衣御寒常理的现象使人对冻死的性质产生疑虑，难以理解系死者自己所为。据文献报道，反常脱衣在冻死案例中出现率为20%-30%，以环境温度低于0℃和下雪天多见，与死者是否处于酒醉状态无直接关系。 反常脱衣行为有各种形式，表现各异。例如，解开纽扣、脱去鞋袜、撕起衣裤、半裸甚至全裸，尤其是女性冻死者所呈现暴露性器官的现象更易使人疑为性侵害案件。被脱下的衣着放置也无规律，有整齐堆放在一旁的，也有凌乱散布在周围的，甚至也有衣着与尸体相距较远与其行走呈相反方向的。 第5节 体温的控制 变温动物：体温随着外界温度改变而改变的动物。 种类：鱼类、两栖类、爬行类等 恒温动物：体温不因外界环境温度而改变始终保持相对稳定的动物。 种类：哺乳类、鸟类 恒定体温的好处 1.恒定的体温是动物进行正常新陈代谢的基本条件 2.恒定的体温可以扩大动物的生存空间 3.恒定体温有利于适应恶劣的环境 36.0——37.4 °C 36.7——37.7 °C 36.9——37.9 °C 正常范围 结论：这三个不同部位测得的体温都不同，但都可表示人的体温。 下表是在身体健康的小明同学身上几乎同一时刻测得的三个部位温度值. 正常生理条件下，体温可随昼夜、性别、年龄、环境温度、精神状态和体力活动等情况的不同，在一定的范围内变动 人 体 产 热 平 衡 几种器官在安静和活动下的产热量百分比 根据上表的数据，参照左图，你能描述一下人体运动时各个器官的产热情况分布图吗？ 试一试 产热过程 机体代谢过程中释放的能量，只有20～25%用于做功，其余都以热能形式发散体外。产热最多的器官是内脏（尤其是肝脏）和骨骼肌。内脏器官的产热量约占机体总产热量的52%；安静时骨骼肌产热量约占25%。运动或使役时，肌肉产热量剧增，可达总热量的75%~90%。冷环境刺激可引起骨骼肌的寒颤反应，使产热量增加4～5倍。 1.你认为散热主要器官是什么? 皮肤 2.你平常可以通过哪些途径来散热? 皮肤直接散热﹑汗液蒸发散热 散热过程 体表皮肤可通过辐射、传导和对流以及蒸发等物理方式散热，散热的速度主要取决于皮肤与环境之间的温度差。皮肤温度越高或环境温度越低，则散热越快。当环境温度与皮肤温度接近或相等时，上述三种散热方式便无效。如环境温度高于皮肤温度，则机体反而要从环境中吸热。变温动物即常从环境中获得热能。 皮肤结构示意图 皮肤散热的多少决定于皮肤表面与外界环境之间的温度差。在常温下，皮肤汗液分泌少，蒸发散热所占比例不大；当外界温度等于或超过体表温度，直接散热不能发挥作用时，汗液蒸发成了主要的散热方式。 皮肤血管口径的调节与散热 低温 正常体温 高温 血管_____，皮肤血流量_____，皮肤温度_____，散热量____ 血管____，皮肤血流量_____，皮肤温______，散热量____ 上图是血管分别在低温、高温和正常温度时血管的收缩和舒张情况，据图分析：流经皮肤血液的多少是如何调节人体表面温度的？ 收缩 减少 下降 减少 舒张 增加 上升 增加 机体的产热和散热过程是怎样控制和调节的呢？ 高温环境下 低温环境下 效应器 感受器 传入神经 神经中枢 传出神经 汗腺 血管 增加散热 （舒张） 高温环境下 （皮肤） （脑干的体温调节中枢） （分泌） 动物其他调节行为 效应器 感受器 传入神经 神经中枢 传出神经 肌肉 皮肤的血管 减少散热 增加产热 低温环境下 （皮肤） （脑干的体温调节中枢） （收缩） （战栗） 中暑 我们怎样预防中暑？ 人为什么会中暑呢? 动物其他调节行为 练习 体温的控制小结 一、体温的相对恒定及其意义 产热 散热 运动时：以骨骼肌产热为主 安静时：以内脏产热为主 汗液蒸发散热 （高温或运动时） 皮肤直接散热（常温或低温时） 二、维持恒定体温的原因 三、体温受脑干中的体温调节中枢的控制 是机体的产热和散热过程保持动态平衡。 课堂练习 1、人体睡觉时产生的热量主要来自 ，剧烈运动时产生的热量主要来自 。人体散热的主要器官是 ，其散热方式有