从二元对立到相依相存--论教学模式演变与教师教学个性的生成.pdfVIP

《教学与管理 》２０14 年8 月20 日 ·113· 从二元对立到相依相存* ———论教学模式演变与教师教学个性的生成 黎平辉 邓秀平 （贵州师范学院教育科学学院） 摘 要 教学模式的产生是教学活动中各要素相互关系的结果。以教学活动各要素的二元对立关系为基础的教学模 式，在此消彼长、你进我退中左右摇摆，而教师始终是以纯粹的社会代言人身份出现，教师教学个性受到抑 制。以教学活动各要素的相依相存关系作为教学模式建构的哲学基础，其实质就是在教学活动中实现个人 发展与社会要求的统一，达到个体知识与公共知识的相交相融，最终实现教师自我与角色扮演的合二为一， 以促进教师教学个性的生成。 关键词 教学模式 教师教学个性 二元对立 相依相存 教师教学个性是教师“自我”在教学活动中的 作为教学活动中的人，教师与学生的关系是影 释放与生成。在教学活动中，