开展高中英语泛读教学的若干原则.docVIP

精品论文 参考文献 开展高中英语泛读教学的若干原则 宋彬彬 　　摘要：本文结合笔者的教学经验，探究了在高中阶段进行英语泛读的重要意义，并着重探讨了指导学生进行英语泛读所需要遵循的若干原则，以期能够提高高中学生的英语泛读能力。 　　关键词：高中英语；泛读教学；原则 　　根据《英语课程标准》对高三学生语言知识和阅读能力的要求，高三学生应掌握3500个英语单词和400－500个习惯用语固定搭配，能够读懂简易的英语文学作品、科普文章、公告、说明、广告以及书报、杂志中关于一般性话题的简短文章文本并回答相关问题。这就要求高中学生要具备综合的阅读理解能力，包括语篇领悟能力和语言解码能力，强调各个学科知识的贯通，注重培养学生的语篇理解分析能力、判定能力以及根据语义进行逻辑推理的能力；提高其阅读速度，增加其阅读量和扩大其词汇量等。 　　众所周知，高考是速度与能力的竞争。英语高考成绩的高低主要取决于学生的阅读水平。英语高考试卷中的完型填空、阅读理解等体型主要就是考察学生的阅读能力。所以，学生要想取得高分，就必须具备较高的阅读水平。 　　有大量的可行性研究表明，英语泛读在提高英语阅读能力方面有着至关重要的作用。通过大量的阅读，学生的词汇明显丰富了起来，他们的理解和分析能力有了大幅度的提高。另外，在阅读过程中，他们也学会了同一单词在不同的情境中的使用。同时，他们的书面表达能力、听力、语言表达能力也都有