怎样拥有大量的作文素材.docVIP

精品论文 参考文献 怎样拥有大量的作文素材 刘文月　山东省莱西市日庄镇院里小学　266600 俗话说“巧妇难为无米之炊”，作文也是如此，要想写好作文必须拥有大量的写作素材。 怎样才能拥有大量的写作素材？一般有两种方法： 一是从生活中搜集，这是写好作文最基本的一点。但从目前中小学生的作文情况看，由于许许多多的原因，学生的作文素材从这方面获取的约占10%—20%。 二是从书籍中搜集，包括课本、课外书籍、影视、网络等。从目前的中小学生作文情况看，学生的作文素材大多从这方面获取的，约占80%—98%多，这也是学生获取作文素材的一条捷径。那么怎样指导好学生阅读，特别是课外阅读，就成了作文教学的一个重要环节。一位著名的语文特级教师说：“对一个孩子来说，他不可能有很多直接经验，大量的是间接经验，而阅读就是积累、储蓄、汲取前人认识生活、认识自然、改造自然的精华，然后化为自己的营养。”因此，要想搞好作文教学，首先要积极为学生创造课外阅读的条件，通过多种渠道增加学生的课外阅读量。教师怎样引导学生的课外阅读，进而提高作文教学质量？我根据多年的探索，体会到以下三法特别有效： 一、激发学生的阅读兴趣 兴趣就是人力求探究某种事物或从事某种活动的认知倾向。中小学生的学习积极性往往以自己的学习兴趣为转移，当他们对学习产生兴趣时，总是积极主动地、心情愉快地学习。因此，要开展好中小学生课外阅读，必须首先培养学生的阅读兴趣。 一是创造气氛激发兴趣。教师可通过搜集关于读书的名言，进行评说、欣赏，讲述名人成才的故事，组织参观新华书店、图书馆，让学生感到书海之浩瀚和读书的乐趣，从而激发起对书的渴望、对知识的崇拜，形成与书本交友的强烈意向。 二是成果展示激发兴趣。教师可通过举行“故事会”、“演讲比赛”等形式，让学生将其阅读课外书籍所了解到的一些国内外大事要闻、惊险有趣的故事、优美的自然风光等讲述给大家听；每学期可组织一、二次书面交流活动，比如在学生之间相互传看读书笔记、精美段落摘选等，优秀???给予表彰奖励。同时，通过这种做法，教师能获取有关学生课外阅读倾向、内容的一些信息，更好地开展学生课外阅读活动。 三是评比激励激发兴趣。可定期组织多种形式的阅读比赛，并给予学生适当的精神鼓励，期末对学生的课外阅读表现进行综合考察，评比出积极分子，表彰先进，树立典型，鼓励和引导学生多读书、读好书。 二、向学生传授阅读方法 当代学习科学认为，学习是人们在已有知识经验的基础上主动理解和建构新知识的过程。在学习中，人的主体积极性的发挥，自主学习能力、良好学习方法起着至关重要的作用，因此，教师应向学生传授五种阅读的方法。 一是精读法。即逐字逐句精研细读的阅读方法。它可以有效地培养学生的阅读能力和习惯，帮助学生牢固掌握知识，提高思维能力和认识水平，增强语言修养，提高语文能力。精读是培养阅读能力最主要、最基本的手段。 二是略读法。 即首先看看序言、目录或开头、结尾，然后从头到尾地浏览，力求迅速准确地从全局上把握读物的主旨，明确其主要内容。略读不等于走马观花，而是要集中注意力，有目的地扫视。在阅读中对于某些难点，可采用以绕为进的方法，不在一处浪费时间，对于长句要善于抓主干，以免影响进度。 三是批注法。老师在阅读过程中可预先确定阅读批注的符号和格式，引导学生一边阅读一边勾划圈点或写几句心得，随读随写，既动脑又动手。运用这种方法，有助于养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。老师不仅要指导学生发现值得采摘的句子、观点，随时记入特制的卡片之中，或直接记于摘录本中，还要指导学生把大脑中的灵感和智慧的火花随时记录下来，形成心得体会。 四是速读法。即不发音、不转移视线，用尽量少的时间获取尽量多的信息，并能正确理解文章的阅读方法。其特点是快，速度可采用“扫视法”，培养以词句为单位的整体性阅读习惯。 五是跳读法。就是不通读，择其所需而读，因此也可称为选读法。跳读时要做到只扫描最关键的词句，无关的统统抛开，以培养学生带着问题迅速捕捉所需信息的能力。 三、向学生推荐优秀的课外读物 书海浩瀚，市场上的书五花八门，什么样的都有，有许许多多不适合小学生阅读的。因此，教师在学生有了阅读的兴趣、掌握了阅读方法的同时，坚持五条原则、三种方法，向学生推荐优秀的课外读物。 五条原则： 一是与课堂教学紧密结合，进一步补充、完善课堂教学。 二是既有古今中外名家名篇，又有当代学生优秀范文。 三是体裁