急性心肌梗死 PCI 患者健康教育中运用临床护理路径的效果研究.docVIP

精品论文 参考文献 急性心肌梗死 PCI 患者健康教育中运用临床护理路径的效果研究 焦作市第二人民医院介入中心 河南焦作 454002 【摘 要】目的 分析急性心肌梗死介入治疗（PCI）患者健康教育中运用临床护理路径的临床效果。方法 选2014年5月至2016年10月在我院进行就诊的100例急性心肌梗死患者，将这100例急性心肌梗死患者分为研究组与对照组，每组患者50例，研究组患者给予临床护理路径护理，对照组患者采用常规护理路径护理。观察两组患者各指标变化情况。结果 研究组患者平均住院天数要短于对照组患者，研究组患者的平均住院费用要低于对照组患者，两者之间差异有统计意义（P＜0.05）。结论 急性心肌梗死PCI患者健康教育过程中采用临床护理路径进行护理，可以缩短住院天数，减少住院费用，提高临床治疗效果。 【关键词】急性心肌梗死；介入治疗；健康教育；临床护理路径 急性心肌梗死在急诊科中较为常见，且近年来急性心肌梗死发病率呈现升高的趋势[1]。急性心肌梗死病症的发生时由于健康教育缺乏有效性、连续性及计划性，若要提高妇幼保健院的护理质量，则需要提高健康教育质量，以达到较好的临床效果，现分析如下： 1资料与方法 1.1病例资料 选2014年5月至2016年10月在我院进行就诊的100例急性心肌梗死患者为分析对象，将100例急性心肌梗死患者分为研究组和对照组，每组50例患者。研究组患者中有男性患者26例（52.0%），女性患者24例（48.0%），年龄38~80岁之间，平均年龄为（50.8plusmn;2.4）岁。对照组患者中有男性患者27例（54.0%），女性患者23例（46.0%），年龄38~80岁之间，平均年龄为（50.8plusmn;2.4）岁。 1.2方法 对两组患者分别采用不同的临床护理方法，对照组患者采用常规护理方法，即送患者进入CCU病房，患者绝对的卧床休息，采取中流量吸氧，进行心电图、血氧的监测，观察患者病情。对研究组患者进行临床护理路径护理，根据科室自制的临床护理路径表，分别由责任护士或者由当班的护士根据护理路径表进行护理，从患者入院开始的第一天至第七天，分阶段的实施护理项目内容。护理的项目主要包括入院知道、入院时诊断、检查、用药、治疗、护理及饮食指导、健康教育等。根据相关的护理项目制定好相关的标准化治疗与护理康复的流程，在进行晨会交班之前组织相关的责任护士、护理组长、助理护士一起评价护理目标的完成情况。对病情变化异常的患者需要对护理方案及时进行修改，对发生异常变化的原因急性观察，并对其进行分析，根据成因对护理路径表进行修改，在必要情况下进行临床护理路径的再次使用。 1.3观察指标 观察患者进行治疗后的平均住院时间及住院费用，探讨患者对健康知识的掌握程度，比较患者对护理方法的满意度[2]。健康知识掌握程度的评定是根据患者填充自制问卷表所得分数进行判断，自制问卷表的内容主要包括饮食调节、戒烟、心理指导及康复、用药指导等。分值为100分，得分越高，表明健康教育的效果越好。满意度评定根据患者所填的“患者满意度调查表”分数进行评定，分值为十分，得分越高表明患者对护理满意度越高。 1.4统计学处理 采用SPSS17.0软件[3]，计量资料以（）表示，行t检验。计数资料以（%）表示，行检验，数据比较P＜0.05差异有统计意义。 2结果 2.1研究组患者的平均住院天数为（10.6plusmn;2.0）天，对照组患者的平均住院天数为（14.8plusmn;2.6）天，研究组患者平均住院天数要明显短于对照组，两者之间数据差异比较有统计意义（P＜0.05）。研究组患者的平均住院费用为（5645.2plusmn;236.0）元，对照组患者平均住院费用为（7662.4plusmn;228.7）元，研究组患者的平均住院费用要少于对照组患者，两组之间的数据差异有统计意义（P＜0.05）。详情分布如下表所示： 2.2研究组患者的健康教育知识得分平均为（96.7plusmn;4.3）分，对照组的健康教育知识得分平均为（84.9plusmn;3.8）分。两组之间差异有统计意义（t=14.5，P＜0.05）。研究组患者对护理方式满意分数为（9.6plusmn;2.0）分，对照组患者对护理方式满意分数为（7.4plusmn;1.8）分。两组数据之间比较，差异有统计意义（t=5.78，P＜0.05）。 3讨论 在急性心肌梗死介入治疗患者的健康教育中采用临床护理路径，可以提高健康教育的效果，提高临