愿写、会写、写好——让每个孩子写出一手好字.docVIP

精品论文 参考文献 愿写、会写、写好——让每个孩子写出一手好字 苏州工业园区青剑湖学校 论文摘要： 写字教育“愿写、会写、写好”三部曲，不但没有弱化学科教学，反而夯实了语文功底，提升了学生综合素质。而今，立志要让学生会写字、写好字已成为一种理念，成为学生一生矢志不渝的寻求，成为学校创新教育的一面旗帜。 关键词： 写字教育、乐写、会写 俗话说：“一技之长如金矿在手”。可见，任何事掌握技巧都能事半功倍。学生的写字当然也不例外。因此，在学生写字的过程中，教师的指导师至关重要的，只有帮助学生把基本的写字技巧掌握了，学生才能学会写字，以后无论遇到什么类型的字，都能把字写漂亮。 一、愿写——复兴写字教育，宏扬民族文化 规范、端正、整洁、美观地书写汉字是有效进行书面交换的保证，是构成毕生学习能力的基础;酷爱祖国文字，养成良好的书写习惯，具有熟练的写字技能，并有初步的书法欣赏能力是现代公民应有的基本素养。然，写字教育的现状是写字意识淡化;教学落实不够;练习缺少“整合” 。乡镇初中无写字教师、无写字课时、无写字课本、无作业要求。再者，电脑普及有多广，写字意识就有多弱。究其根源在于：一是语文教学界的误导。有人提出“多认少写、认写分开”，让学生在较多熟悉一些汉字的同时下降了写字的难度。二是幼儿园、小学、初中之间的衔接不够。幼儿时错误的执笔方式和写字姿势没有引发教师的足够重视，使之构成了不良习惯。小学、初中没有得到纠正或纠正不完全，使之写字习惯的培养一误再误。三是缺少环境的熏陶。多学科之间没有配合，一方面夸大写字练习，但绝大多数学科教师忽视不管，学生的思想没有定式，形不成天气。四是缺少对写字教学的重视和研究，“孔夫子不嫌字丑”的说法影响之深，使写字教育在情势的口号中时而淡出，时而堙没。 　 二、会写——从一笔一划开始 教小学生写字，应从执笔入手。要想写好字，先得拿好笔。正确的执笔方法，是写好字的前提。学校应该在学生入学的初始阶段上好正确执笔这一课。在此基础上，还应重视运笔动作教学。运笔动作决定着书写的质量，笔画的形状和姿态是由具体的运笔动作来完成的，动作到位，才能写好笔画。汉字是由笔画组成的，能写好笔画，写好字就不难了。且教会学生横、竖、撇、捺……的运笔动作并非难事，只要教师多做示范教学，学生掌握起来并不难。汉字虽然很多，而基本笔画却仅二十余个而已。写字教学，从运笔动作入手，就会变得容易而简单，又可以收到事半功倍的效果。 当代书法家启功先生说：“轨道居先，装饰居次。”写字首先应练习好“轨道”，即基本笔画。基本笔画是汉字构成的基本单位。练好笔画，夯实基础，是写好字的第一步。 中国汉字仅八种基本笔画，即点、横、竖、撇、捺、钩、折、提。基本笔画就如一砖一瓦，砖瓦做得坚实美观了，盖起来的房子才能牢固漂亮。 所以教师在笔画训练的基础阶段，要使学生明了各种笔画的分类与写法，要切实指导学生严格按照笔画的运笔过程来书写。如 “撇”一般分为斜撇、竖撇、平撇；写“斜撇”时，落笔在原地顿一下，然后向左下行笔，出锋轻快，力送笔端。写“竖撇” 时，先竖行笔，然后向左下快速撇出；写“平撇”时，写法与斜撇相同，但形较短，较平挺。 基本笔画的训练应一丝不苟，让学生懂得笔画的位置和形状，并体会起笔、行笔和收笔，以及运笔的轻重、缓急和提按，也可以以小儿歌的形式让孩子们记忆：横要平，竖要直，撇出尖，捺出角，折要顿一顿。让孩子在书写的过程中牢记儿歌，从而把每个基本笔画写得规范、顺利。 如在教学“本”、“米”等字时，在第一笔横上取点，确定“横”或“竖”的位置。取点要靠右，离右旁的结构近一点，使写出来的字结构紧凑。再如教学“谢”字时，就要提醒孩子们，“寸”旁取点要靠右，使“竖钩”离左旁远一点，使字大方、不拥挤。 在教学时，笔者还会告诉孩子们，俗话说“一山难容二虎”，在写字的时候也一样。一个字只有关键的一笔写得到位了，那么那个字肯定就会很漂亮的。每个字都有最重要的一笔，就看你是怎么去把握的。如“重”字，就要把最下面的一横写得平而稳，整个字就不重了。 三、写好——从每个细节开始 “练字必练姿”，所谓“姿”，即姿势，它包括两个方面：一是写字时身体的姿势；二是握笔姿势。身体姿势共四项要求：头正、身直、臂张、足安；握笔姿势有三条要求：眼睛离纸一尺、身体离桌子一拳、握笔的手离开笔尖一寸。在这当中，“握笔的手离开笔尖一寸”是关键。 “提笔即练字”，这句话的意思是说，写字不光是语文的事，凡是动笔都应精心。这其中，更重要的是要强调养心念、养习惯。“养心态”就是要有好的心态写字，无耐心者