拿起“奥卡姆剃刀”，使音乐课堂简单化.docVIP

精品论文 参考文献 拿起“奥卡姆剃刀”，使音乐课堂简单化 李治英 摘要：14世纪英格兰修士威廉提出了“奥卡姆剃刀”原理，这个原理称为“如无必要，勿增实体”，即“简单有效原理”。威廉说：“切勿浪费较多东西去做用较少的东西同样可以做好的事情。”人们把这个原理称为“奥卡姆剃刀”。“奥卡姆剃刀”原理要求我们在处理事情时，要把握事情的主要实质，把握主流，解决最根本的问题。只要我们勇敢地拿起“奥卡姆剃刀”，把复杂事情简单化，就会发现音乐教学其实好简单，成功其实离你也不远。 关键词：音乐教学；“奥卡姆剃刀”；高效简洁；常规教学；教学过程 两年前，笔者读过一篇文章，叫《“奥卡姆剃刀”原理在音乐课堂常规教学中的运用》，受益匪浅，后来专门找到资料学习“奥卡姆剃刀”原理，并把它运用到自己的音乐教学中，发现效果明显。在此，笔者特把运用“奥卡姆剃刀”原理进行教学的一些体验和成果分享给各位同仁，希望能和笔者一样从中受益，轻松教学。 14世纪英格兰修士威廉提出了“奥卡姆剃刀”原理，这个原理称为“如无必要，勿增实体”，即“简单有效原理”。威廉说：“切勿浪费较多东西去做用较少的东西同样可以做好的事情。”人们把这个原理称为“奥卡姆剃刀”。 为什么要将事情变简单呢？因为复杂容易使人迷失，只有简单化后才有利于人们的理解和操作。莎士比亚说“简单的东西是最美的”。“奥卡姆剃刀”原理要求我们在处理事情时，要把握事情的主要实质，把握主流，解决最根本的问题，尤其要顺其自然，不要人为地把事情复杂化，这样才能把事情处理好。而笔者也主要把这个原理运用在常规教学和教学过程中。 一、“奥卡姆剃刀”在常规教学中的应用 课堂常规是教学的基础，只有落实好常规，才能积小溪成江海。对于小学生，尽量让常规变成一两句可以实施的、学生做得到的话语。如果对学生要求太多，不仅记不住，而且实施起来也有困难。所以，笔者把常规归结成以下简单的两句话。 1.“上课说话请举手”。音乐是听觉的艺术。良好的音乐课堂习惯能让学生学会聆听，培养学生的审美能力。“上课说话请举手”这句话就是要学生管好自己的嘴巴，能约束自己，让学生先学会听，认真听音乐，安静地听教师说话，听同学发言。如果学生在教师说话时插嘴，在同学发言时小声议论或在听音乐时说话，那么，教师的简简单单一句“上课说话请举手”便能给予学生提醒。这样，既不伤师生感情，也不伤学生自尊，反而会变得很有效。 2.“教师说话时，同学们眼睛看教师”。因为小学生的注意时间短，教师用这句简单明了的话来提醒学生，可以集中学生的注意力。当学生眼睛看着你的时候，他们便会参与到学习中来；当学生低着头做小动作时，当学生和边上小朋友叽叽喳喳时，简单明了的“教师说话时，眼睛看教师”一句话，便能转移学生的注意力。 这两句话虽然简单，却很有效。 在教学中，教师如果严格执行课堂常规，就可以让学生很好地参与到音乐教学活动中来，学生做到就及时表扬，学生违反规定就给予提醒。并且学生任何一个违反纪律的行为都可以用这两句话来引导学生进行正确的学习，同时教师要时常提醒学生，用这两句简单的话来强化学生的行为。 二、“奥卡姆剃刀”在教学过程中的应用 很多教师认为，音乐课就应该是越热闹、越花哨越好，根本谈不上有效性，有的甚至喧宾夺主、故弄玄虚。华而不实的课堂，只能使学生放纵情感，偏离正常思维，大大降低教学效果。在运用“奥卡姆剃刀”时，教师应牢记爱因斯坦的一句著名的格言：“万事万物都应尽可能简洁，但不能过于简单”。因此，一个优秀的音乐教师，在自己的课堂中，要始终做到简约而不简单。 上学期，在学校的一次公开课中，笔者上了《我是少年阿凡提》这一课，取得了不错的效果。在此，笔者把这一课的导入环节分享给同仁。 1.猜谜语 师：请大家来猜谜。 (1)天山、雪莲、葡萄干、哈密瓜、羊肉串——打一地名(新疆) (2)聪明、风趣、幽默、民间流传许多关于他和地主老爷的故事，他是智慧的化身、欢乐的化身——打一人名(阿凡提) 2.介绍阿凡提 (1)谁来说说阿凡提的形象？(络腮胡、头戴一顶民族花帽，脸朝后地骑着一头小毛驴)——出示课件(动画片中的阿凡提) (2)师介绍：“阿凡提”意思是——智者、教师和先生，是个尊称。阿凡提的故事是最出色的民间创作故事之一，阿凡提以及被列入“世界民间艺术形象”之列。 (3)这么可爱的阿凡提，请同学们用一个有特色的节奏并配上动作来表现他，请在黑板上选择节奏性——进入节奏教学(解决本课的重点)。