株洲地区中职学校“校企合作”情况调查报告.doc

PAGE PAGE 1 株洲地区中职学校“校企合作”情况调查报告 株洲地区中职学校校企合作及学生就业情况调查组成员 刘梦龙 郭毓麟 李 杰 雷克见 肖周志 颜 旭 黄富强 刘海宏 刘衍铭 张海平 2008年上学期，株洲市教育局职成科、株洲市教育科学研究院、株洲市职业教育与成人教育学会联合对辖区内的株洲市中等职业学校、株洲工业学校、株洲第一职业技术学校、湖南化工机械学校、株洲技术学院、株洲县明德理工职业技术学校、醴陵德才职业技术学校、攸县职业中专、茶陵职业中专、炎陵县职业技术学校等12所公办或民办的中职、中专、技工学校就“校企合作”与学生就业状况进行了问卷调查和实地访谈。每所学校对问卷所提出的问题都进行了认真的回答和思考，使本次问卷和访谈对株洲中职学校的校企合作的基本情况有了一个较为全面的了解。 一、问卷统计与实地访谈情况分析 从问卷的数据，结合实地访谈的情况进行分析，大致可以得出以下一些看法和观点： 1、校企合作受到了中职学校和当地政府的高度重视，但缺乏实质性内容。 以就业为导向，以服务为宗旨的国家职业教育发展政策导向对株洲职业教育的发展起到了积极的推动作用，校企合作成为株洲中职学校管理层的共识，受到了前所未有的重视。从学校具体负责校企合作的机构来看，大多数中职学校都没有将校企合作当作是单纯的就业合作，而是将其作为职业教育办学模式的一种尝试，在负责机构上注重了其职能作用发挥的大小，基本上是以中层职能科室作为负责机构，并注重了教学与就业部门的合作，便利于校内与校外的共同管理。也正是基于这种重视，株洲市中职学校在校企合作上取得了一定的突破。如株洲市中等职业学校在2006年即被教育部确定为全国107所、湖南唯一一所“工学结合、半工半读”的试点中职学校之一，株洲工业学校等学校也在积极申报“工学结合、半工半读”试点单位。 与此同时，株洲作为一个工业化新型城市，其发展的历程与工业的发展是紧密相连的。为促进当地经济的发展，构建“两型”和谐社会，当地政府部门也积极开展了一系列促成校企合作的活动，如株洲市教育局会同株洲市旅游局，2007年在株洲市华天酒店设立“株洲市职业院校实习实训基地（饭店服务与管理类）”。株洲市芦淞区政府也就株洲第一职业技术学校与当地企业的合作作过一些努力，但整体上缺乏实质性的内容，真正对校企合作影响较大的政策、土地、资金等方面的支持缺乏力度，对促进校企合作的健康、快速发展的作用不是很大。我们就“你校在校企合作中，地方政府部门给予过下述哪些支持？”进行了调查，结果显示，给予过政策支持的占58.3%，给予过资金支持的占8.3%，土地、设备支持为零。 2、校企合作集中在隶属于劳动密集型产业(岗位)的专业 按照国家教育部《中等职业学校专业目录》十三个专业大类的划分，株洲地区中职学校在上述几个大类中均有学校开设相关专业。但开展校企合作的专业主要集中在加工制造类、信息技术类和商贸与旅游。究其原因，主要在于加工制造类的机械制造、模具加工、服装制作，信息技术类的电子专业、计算机和商贸旅游类的饭店服务与管理等专业均属于劳动密集型产业，企业能够一次性提供的岗位相对较多，对专业能力的要求也整体不是很高的工作岗位。相对而言，一个用人单位一次性需要的财经类的财会人员、社会公共事务类的文秘人员极其有限。这也反映了用人单位在用人专业方面的特点。 3、合作层次较浅，校企之间缺乏互动，合作效果不尽如人意 从校企合作的最佳态势来看，应该是中职学校和合作企业都表现出参与合作的热情。学校为企业提供合适的劳动力，为企业提供员工培训的便利，为企业提供技术支持和参与技术革新。企业参与中职学校的人才培养(包括参与教学计划的制订甚至提供技术人员进行技能讲授等)，为中职学校提供实习实训的相关设备并接纳实习实训学生等。但目前，校企合作主要集中在学校向企业提供廉价的劳动力，企业为中职学校学生提供就业的岗位，基本上，学生实训的过程也是一个就业的过程。 从校企合作实施的阶段来看，大多是在二年级末，也就是将学生的实训实习与就业混为一谈了。 在企业所能提供的方面看，企业派遣技术人员到学校参与专业建设或教学的比例极少；企业在学校设立奖学金或助学金的比例极少，对学校所投入的实习实训设施设备更少，即使如醴陵蓝星职业技术学校所投入的模具设计与制造方面的设备也是企业在技术更新换代的过程中所淘汰下来的设备，最多也只能为职业学校最初级的实训服务。在师资的培训方面，虽然从表面上看，校企合作方便于专业教师深入企业进行生产一线的实践锻炼，但许多合作企业因为生产技术和商业信息的保密问题，并不支持学校派出人员深入生产车间，最多也是在相关人员的引领下走马观花似地了解一下而已，对于专业教师的技能的提高，对专业“四新”(新设备、新技术、新工艺、新流程)的了解并无多大裨益。 表一： 1.合作企业对学