新闻心理与心理新闻——对待新闻学与心理学关系的另一种思路.docx

“新闻心理与“心理新闻——对待新闻学与心理学关系的另一种思路刘畅(南开大学文学院传播学系教授、博导天津300071)摘要：把新闻学、传播学研究与心理学挂钩，是中国新闻传播学领域的一个本土“小传统”。但这种研究 思路的缺陷也显而易见：一是容易形成“两层皮”现象，即用心理学的原理生硬地解释新闻、传播现象；二是从 理论到理论，缺乏实践支撑和实践指导意义。中外新闻史证明，社会的发展和进步，会催生读者新的新闻需 求；而这种新的需求，则会催生新的新闻报道的方式和理论。由此出发，本文提出一个新的概念——社会心理 新闻。而为论述它存在的合理性，本文还提出“心理事实”这一概念。所谓“心理新闻”，就是对新近发生的、积 累了一定时段的“心理事实”的报道。从“新闻心理”到“心理新闻”，不只是一种词序的变化，还体现出一种完 全不同的研究思路。关键词：新闻心理学；心理事实；心理新闻中图分类号：(；210文献标识码：A文章编号：1001—826312010)05一(1075—08播心理专业委员会第一届年会”在张家界市举行，一、新闻学、传播学与心理学挂钩的得与失来自全国16个省、内辖市的43位专家学者出席在中国新闻传播研究领域，把新闻学、传播学 会议，大会收到论文56篇，涉及新闻心理、传播心 与心理学挂钩，是一种学术传统。恰如有学者所 理、广播电视心理、互联网心理和广告心理等几大 言：“新闻心理学与传播心理学的研究几乎是与新 方面。其中，既有对基本理论的探讨，又有应用方 闻学、传播学的诞生同时期的，但形成学科的年代 法的研究，既注重抽样调查，也注重实证分析。会 却因社会条件的制约而有所不同。”(1)上，周庆元教授把中国整个20世纪对于新闻传播据张骏德教授总结，中国新闻与传播心理学 心理的研究归纳为四个阶段： 研究大体经历了三个阶段：一是从1918年到1958“第一阶段是孕育期，可称为‘采访对象说’。 年的“新闻心理学的萌芽阶段”，二是从1978年到 这是20世纪初期关于新闻心理学研究对象的基 1988年的“新闻心理学的初创阶段”，三是从上世本认识，代表人物是邵飘萍等。第二阶段是萌生 纪90年代初期至今的“大众传播心理学的初创阶期，可称为‘受众心理说’。进入20世纪80年代， 段”。②2002年11月1日至4日，以“新闻”、“传 我国的新闻学者提出要对受众心理进行研究，代 播”与“心理”学科联姻为特色的“第四届全国新闻表人物是安岗、陈朗等。第三阶段是草创期，20 与传播心理研讨会暨中国社会心理学会新闻与传世纪80年代后期，张骏德、刘海贵合著的《新闻心75万方数据南京社会科学2010年第5期理学》正式出版，这是我国第一部新闻心理学专也为心理而生，它的天职就是专为心理输送信息 著，尽管不成熟不完善，然而它初步提出了新闻心能源材料。传播又靠心理而活，他是在为心理输 理学的框架结构，开创了新闻心理学研究的崭新送信息能源材料中生存、发展的，是在为心理输送 时代。这一时期的江新源先生提出了‘记者为主 信息能源材料中显示他的功能、性质、特点的，是 说’。第四阶段是发展期，可称为‘认识主体说’，在为心理输送信息能源材料中体现其价值的。因 酝酿于20世纪90年代初期，成熟于20世纪与2l此，传播也离不开心理，一旦心理翻脸，把全部门 世纪之交，主要代表有刘京林等。”④窗感官关上，拒不进他的货(信息)，它千辛万苦送 新闻学、传播学研究与心理学挂钩，有得亦有来的信息无法转化为异质的心理能，即无法产生 失。其得，在于拓展了学科视野，进行跨学科研传播的一级效果。如果传播不能产生作为中介的 究，从而深化新闻学、传播学研究，使其本土化，带一级效果，那就更不能产生传播的二级效果，即看有“中国特色”；其失，在于牵强附会导致了“貌合得见的社会性效果了。”⑥ 神离”，新闻学与心理学貌似融合，实际上是“两张在此，林教授提出了“心理能”这一概念，认 皮”；其失，还在于这种研究缺乏实践品格，缺乏对为：“人的精神力量来自心理能，心理能是心理系 新闻实务操作的指导意义。统把传播送来的能源材料信息．经过心理活动(又(一)就前者而言，“新闻心理学”具有“中国特 叫心理反应)加工生产出来的。这里还昭示了传 色”，是中国本土孕育出来的新闻研究品种。在欧 播与心理的关系：传播系统的人职是给心理系统 美新闻传播教育体系中，没有“新闻心理学”这一 输送精神能源材料信息的，心理系统的使命就是 学科与课程。据悉，1996年9、10月间，北京广播 把传播送来的精神能源材料信息加工生产出心理学院刘京林教授考察了美国康州昆尼比亚大学、能。”⑦ 纽约的布鲁克林大学、加州州立大学洛杉矶分校，在“新闻心理学”方面，以虞达文教授的研究 并与其大众传播系或广播电视系的教授座谈。知为代表。其著作《新闻心理学》基本上完成了作为 道在美