探讨初中语文课堂有效性教学.docVIP

精品论文 参考文献 探讨初中语文课堂有效性教学 弋燕岚 〔摘要〕随着素质教育的深入,初中语 文如何能够实现全面高效的教学效果已经 成为目前初中语文教学中需要迫切解决的 问题之一, 目前我国初中语文课堂教学中存 在着一些主要问题, 探讨如何提高初中课堂 教学的有效性, 使学生能够得到全面发展具 有重要的意义。 〔关键词〕初中语文课堂教学有效 性 随着新课标的推行和教学改革的不断 深入，初中语文教师逐渐认识到，语文课堂 教学所遭遇到的最大的挑战依然是课堂教 学无效和低效的问题。因此，有必要重新研 究初中语文课堂教学现状，以提高课堂教学 的有效性，实现语文课堂教学的高效率，从 而促进初中学生综合素质的提高。 1 初中语文课堂教学存在的主要问题 1.1 教育方法过于死板。我国的初中语文 教学存在一种为应试教育而教的问题,为了 让学生拿个好分数, 教师总是鼓励学生多 读,任何内容都要求学生多读、多练,死记硬 背,这种死板的教学方法从根本上打击了学 生学习语文的兴趣,实际上,语文是一种主 观、灵活的科目,这种死记硬背的方法违背 了素质教育的理念。 1.2 缺乏行之有效的教学方法。近年来,随 着素质教育的改革,我国初中语文课堂教学 有了一定程度的改善,但是现在仍然缺乏一 种行之有效的训练方法，一般教师大多偏重 于从语文的基本语法训练中去学习语文知 识,经常举行测验和考试,实际上,测验太多 并不利于学生整体能力的提高,只会把学生 培养成一个死记硬背的考试工具, 所以,必 须探讨一套适用于现阶段初中语文课堂教 学的训练方法。 1.3 教师与学生之间缺乏互动性。互动性 是拉近教师与学生关系,提高教学质量的有 效手段,目前,我国初中语文课堂教学中,大 多数教师都是采用传统课堂教学,要求学生 上课不能随便说话,只有当教师提问的时候 才能够发言,在课堂中,教师占据着主要地 位,完全剥夺了学生的话语权,这种教学模 式很容易打击学生学习的积极性,甚至导致 学生出现厌学情绪。 2 初中语文课堂教学有效性教学策略 2.1 改变传统的教学模式。虽然我们在课改 的背景下已经着手让学生学会知识转变为让 学生自己会学知识，但是目前还有不少学生还 是缺乏这种能力。因此，我们必须首先要让学 生会自己学知识，慢慢的将学习的主体从教师 转变为学生，使得老师只是学生学习的引导者 而不是学习灌输者。改变了传统教学的教学模 式，老师从教学者变成了学生学习的“军师”， 帮助学生做学习计划，让他们在心理上接受这 种学习模式，给予学生足够的时间了解这个模 式。让他们建立学习小组，让每个小组能在今 后的学习中相互帮助。 同时老师还要帮助学生 树立合作的意识，不仅仅要让每个学生在团队 中发挥长处，还要让学生认识到自己是离不开 团体的，任何事情都不要以自己为中心，在合 作的过程中共同进步、共同提高。教师需要不 过分的强调学习结果，只要每个同学认识到团 队的重要性在合作中得到对自己有利的经验， 就是成功的有效的。再通过一段时间练习后， 学校还可以举办各种各样的演讲比赛，让学生 的表现进行展示和竞赛，使得学生更有兴趣参 与到自主学习的过程中。 2.2 加强师生间的沟通。①良好的师生沟 通有助于课堂效率的提高，它可以达到对信 息、情感、态度和价值观的有效共享。增强师 生沟通，学生通过与教师的交流，才能真正 理解文章的内涵；②语文是生活中的积累， 初中生无论是知识层面，还是看问题的观点 都达到一定的高度；而教师也不是全才，良 好的沟通使得学生老师都有所提高这时，加 强师生沟通，使师生之间形成良好的沟通， 教学成为教师与学生共同学习知识、共同进 步、共同发展的过程，实现真正的“教学相 长”，从而使得我们的课堂更加高效。 2.3 加强学生的阅读能力的培养。阅读是 学生获得知识，提升精神的重要途径之一。 有关的研究表明，当学生已经能够自己阅读 教材和自己思考的时候，就一定要先让他们 自己去阅读和思考。另一方面，一定要以学 生的自我阅读的教学才能更好的提高学生 的能力，着力解决遇到问题。这是因为仅仅 依靠学生独立阅读，还不能解决全部问题， 教学一定要以此为中心。可以说，针对学生 阅读中提出和存在的问题进行教学，也是教 学的一条重要规则。否则，面面俱到，就会失 去让学生独立阅读的意义。在教学时老师应 当针对学生的兴趣引导学生，不是由教师全 部代替，而是老师指导一下，让他们自己去 解决,如果自己解决不了，然后老师指导一 下。这是更深层的针对性，即针对学生的问 题，也针对学生的综合能力。总之，教必须以 阅读为基础，为学