探讨如何在初中体育教学中提升学生的主动参与性.docVIP

精品论文 参考文献 探讨如何在初中体育教学中提升学生的主动参与性 内蒙古包头市稀土高新技术产业开发区第一中学　014000 　　摘　要：要想让学生在体育课上主动参与，教师就必须改变自己的教学方法，能够了解初中生的内心，让他们在体育课堂上得到放松。本文主要探讨了如何在初中体育课堂上提升学生的主动参与性。 　　关键词：初中体育　提升　方法 　　初中生尤其是初中女生都不喜欢运动，各方面的成长让他们更愿意整天坐着躺着也不愿意到户外锻炼、运动。平时他们没有这种机会，有闲暇时间也不会做这件事。体育课能够通过一些强制的手段把学生们都组织起来，让学生到户外进行锻炼。如果在体育课堂上教师能通过有效的手段组织活动让学生主动参与进来，那么学生的身心就会很愉悦，同时他们的身体也能得到锻炼。初中生是生长发育最快的时期，通过运动能够辅助他们更好地成长，但是很多体育教师都不擅长研究教学方法，只会沿用传统的教学方法给学生上体育课，这样就达不到我们想要的效果，学生在体育课上的状态永远打不开。所以教师急需做出努力来改变这种状况，让学生都能主动参与到体育课堂中，发挥体育的作用。 要提升学生在体育课堂中的主动参与性，教师要做到以下两点： 　　一、多与学生交流，与学生建立平等关系 　　大多数体育教师都是比较大条的，不细心，语言表达能力也很差，在教学中扮演的一直是比较强硬的角色，与学生的地位不平等，把学生当作需要处处管教的小孩。我国的初中生在体育课上的待遇大部分都是如此，很少有体育教师能抛开这两点与学生坦诚相待，所以导致体育课堂参与度不是很高。初中生已经有了自己的想法和决定的能力，体育教师不能只崇尚“暴力”。沟通和交流是最好的手段，能够让教师了解学生的想法，从而让自己的思想能跟得上时代的进步；同时也能改变自己对初中生的看法，把他们的想法牢记在心，以此作为自己调整教学的中心。在交流的过程中，教师和学生的关系就会慢慢靠近。很多体育教师可能觉得初中生比较有个性，与他们建立良好的关系比较困难。但是初中生之所以性格方面有一点个性，就是因为他们缺乏与人的交流，人们都不了解他们的想法，久而久之他们就养成了这种不愿意与人交流的别人看来古怪的性格。体育教师与他们的交流能弥补他们这方面的空缺，让他们的心与教师的心靠近。体育教师的课堂不存在疑难知识的教学，所以相比其他教师，与学生交流起来更加顺利，能够与学生建立起平等的关系。这样在体育课堂上，学生也就愿意配合教师的教学，参与的主动性自然就会提高。 　　二、多组织学生都可以参与的游戏 　　打开学生的心扉、与学生建立了平等的关系之后，学生开始愿意主动参与到体育课堂中，这是很好的现象。但是学生的参与需要教师给他们提供机会，光靠他们愿意参与远远不够。初中生之间也分了很多的小团体，尤其是男生和女生之间，随着初中生心智的成熟，渐渐认识到了男女有别这件事，所以他们平时的接触十分少，需要通过体育课上的活动来增进彼此的关系。如果教师在进行了第一步的努力之后不继续，让学生自己组织活动自己参与，几乎是不可能的事。他们不会整个班级都在一起进行集体的活动，所以教师要主动组织一些活动，比如投篮比赛、接力赛等等，给学生提供机会，让学生有机会主动参与。这样通过组织，学生??以在体育课上有更多的锻炼机会，随着时间的延长，后期学生不需要教师的参与在体育课上也会主动组织活动。通过体育课的活动能让他们得到短暂的放松，心态更加积极，能够提高他们的学习效率，更有利于他们的发展。 　　要提升初中生体育教学的主动参与度光靠这两点当然远远不够，体育教学不仅是让学生进行户外活动这么简单，也需要教给学生一些知识点，让他们在运动时有理论准备。要让他们主动参与到这个教学中，还要求教师改变自己的说教方式，多与学生配合演示来提升教育的趣味性，这样才能从理论和实践上都让学生积极参与。在体育教学中，只有不断提高学生主动参与的意识，才能更好地实现体育教学，才能让学生更加喜欢体育，让体育之花开遍整个学校，全面提升学生的素质。 　　参考文献 　　[1]田林宏 袁巨亮 实践，合作——初中体育教学提升学生主动参与策略探讨[J].新课程middot;中学, 2016，（2）：12-13。 　　[2]苏吉呷 高一竹 初中体育教学中提升学生主动参与性的策略探讨[J].新一代月刊, 2014，（8）：17-18。 　　[3]陈运莲 边路铭 初中体育教学中激发学生主动参与的可行性对策探讨[J].新课程导学, 2016，（16）：35-36。