提升中医护理临床师资队伍水平的探讨.docVIP

精品论文 参考文献 提升中医护理临床师资队伍水平的探讨 福建省宁德市闽东医院护理部 福建福安 355000 【摘 要】目的：探讨本院提升中医护理临床师资队伍水平建设策略的效果。方法：从以2013年1月—2015年12月在本院中医科和中西医结合科的临床护士36名为师资对象，从基本条件、制定师资队伍的培训方案并实施、加强中医护理理论知识的学习、培养中医护理带头人、加强临床带教老师培养、护理部制定中医临床护理师资培训计划等六个方面探讨中医护理师资队伍整体水平。结果：提升中医护理临床师资队伍水平的策略有效地提高中医临床护士的知识和技能水平，同时在临床实践中得以应用。结论：通过对中医护理临床师资队伍的培养，有效地提高中医护理临床师资队伍的整体水平。 【关键词】中医护理；临床；提升师资队伍整体水平 祖国医药学，历史悠久，不仅有丰富的临??经验，而且有独特的理论体系，中医护理是一个重要组成部分[1]。中华护理学会“中国护理事业发展规划纲要”中指出[2]：以提高中医护理技术，发展中医护理特色和优势为主线，注重中医药技术在护理工作中的作用。我院以此为契机从2013年1月—2015年12月，重点加强中医护理临床师资队伍的建设，取得一定效果。现总结报告如下： 本院是一所三级甲等综合性医院，总床位1300张，设有中医科和中西医结合科，床位135张，护士54人，从中选拔师资资格人选36人。 1 基本条件 1.1选拔师资资格 在中医科和中西医结合科工作满5年以上，具有护师及以上职称，第二学历大专及以上，工作责任心强，热爱护理工作，年龄在50岁以下，符合选拔条件的有40人，其中中医专业毕业有4人。 1.2选拔方法及内容 由9个评委组成评分组（评委具备带教工龄10年以上，具有管理经验者），评选结果：去除最高分、最低分，取平均分，结果分数高者选取。1.2讲课比赛 评分标准：制作PPT、演讲水平、接受能力、课件内容等。 1.3技能操作考核：项目：穴位针灸、穴位按摩、拔火罐、中医穴位贴敷、耳穴埋豆等项目进行技能操作比赛。 1.4中医理论知识考试 主要内容：中医护理理论，健康宣教知识、带教师资相关知识。 1.5综合素质评价 内容包括：工作能力、业务能力、沟通技巧、服务态度。制作简易问卷表：优秀、良、及格、差四档，以打“radic;”形式统计。评价人员为科室医生、护理部管理人员、护士长。 1.6 召开轮转护士、实习生结束出科座谈会，对带教老师的评价，听取意见和建议，不断改进。2年轮转护士共68人、2年接收中专实习生303人、大专120人、本科生20人（本科生为中医药大学实习生）。 2 制定师资队伍的培训方案并实施 中医特色护理培训：中医技术操作、中医健康教育、中医护理教育方面培训，科室每月培训一次、护理部每季培训一次。 每年选送中医护理管理人员及有师资资格的护理人员到上一级医院学习进修，及到中高等院校对口学习进修，加强院际之间的学术交流。 邀请中医老中医专家、教授每年来院指导授课，了解中医护理的新进展、新动态，借鉴他人的成功经验，多措并举加快中医护理人才队伍建设，提高中医护理人员专业素质。 ④建立中医专科护士培训制度：护理部制定具有辨证施护能力的临床中医护理专科护士培训计划并实施。 ⑤开展中医护理操作特色业务：如中药熏蒸治疗、中药封包治疗、中医定向导入治疗等，熟练掌握操作技术能力。 ⑥护理部鼓励中医带教老师撰写论文，要求每年完成教学论文一篇，不断提高教学水平。 3 加强中医护理理论知识的学习 目前，本院中医临床护理人员人大多毕业于中专，通过继续教育获得大专或本科学历，绝大多数是西医护理的专业，对中医方面的知识学习和实践经验比较少，实际操作的机会也不多，导致护理人员对中医科研的意识淡薄，实践经验、能力及教课能力不强。所以，往往学到的中医理论知识以及中医辨证本的施护开展，无法满足临床上的需要。必须加强中医护理知识和理论学习。 4 中医护理缺少带头人 具有较高护理理论水平和操作技术的护理人员甚少，临床护理模式又是沿用西医护理模式，缺乏中医护理学科带头人，不能很好地理解中医护理内涵，急需培养中医护理带头人，以适应中医临床护理需要，充分发挥中医护理的特色和优势。 5 加强临床带教老师培养 护理部提供授课平台，每月安排给实习生及轮转护士授课一次，每季度安排给1-5年的规