口语能力概述-黑龙江大学外语教学研究部.doc

第三章 口语能力评价 本章学习目标 1．了解口语能力的评估标准 2．熟悉测试口语能力的方式方法 3．了解口语考试的评分方法 本章概述 测试是教学中一个重要的组成部分，对教与学都起着至关重要的作用。口语测试也不例外。尤其在以体现交际语言教学的交际语言测试为主导的今天，更不能忽视对学生口语能力的测试。作为学习者来说，了解口语测试的相关知识是十分必要的。本章将阐述口语能力的评估标准，测试口语能力的方式方法，以及介绍口语考试的评分方法。 评价口语能力调查问卷 同学们，为了了解你们对评价口语能力的熟悉情况，请你参与本次调查。你的回答只反映你对相关问题的基本看法和认识，没有好坏对错之分。谢谢合作！ 问卷共有10个描述，每个描述有四个选项供选择。四个选项分别代表四个分值，1等于1分，2等于2分，依次类推。请认真阅读每一个描述，选择与你的认识或情况最接近的一个选项，将对应的数字填在后面的括号中。 1=完全同意（或完全符合） 2=部分同意（或部分符合） 3=不太同意（或不太符合） 4=完全不同意（或完全不符合） 在参加口语考试前，我会考虑一下口语能力的评估标准是什么。（ ） 在参加口语考试之前，我会先弄清楚它的考试题型是什么。（ ） 我会揣摩口语考试会考到哪些问题。（ ） 针对口语考试的题型，我会给自己设计一套模拟题。（ ） 我会按照口语考试的题型总结出一套答题的模板。（ ） 在参加口语考试前，我会仔细研究一下它的评分标准。（ ） 在参加口语考试之前，我会买许多与其相关的书籍。（ ） 在参加口语考试之前，我会制定相应的备考计划。（ ） 在参加口语考试之前，我会找相关的老师咨询如何准备此次考试。（ ） 10. 在参加口语考试之后，我会根据其评分标准估计一下自己的分数。（ ） 一、口语能力评估标准 要评估任何一种语言能力，首先必须制订科学的评估标准，对口语能力的评估也是如此。这里我们介绍Weir (1993:43) 以第一章讨论的口语能力构成因素为基础总结的一套评估标准： Handling Routines Handling Improvisations Effectiveness Effectiveness Fluency (smoothness of execution) Fluency Appropriateness Appropriateness Coherence: organization of discourse in long turns Handling Microlinguistic Skills Accuracy Range (邹申2005：310) 这套评估标准涵盖了口语能力各个层次上的需求，它对于学习者备考口语考试是很有帮助的。 二、口语测试的方法 为了测试考生的口语表达能力，就要设法提供给考生呈现自己口语表达能力的机会，按照测试目的的要求，有控制地引发他们表达自己的思想，从而检查出他们使用语言的能力。口语测试的方法是多种多样的，本节将详细介绍这些方法。 １．面试 面试是为达到一般目的而设的最普遍、最真实的测试类型，其最大的特点就在于考生的一举一动、任何一个表情都尽现在考官面前，为考官评分提供了详尽的依据。面试是一种两人或多人面对面的交谈。交谈者可以按照一定形式在一定程度上自由发挥，讲出自己想要讲出的话。因此，在测试过程中，考官会根据测试规定的要求，有意识地考查考生是否能运用各种应掌握的语言功能。采用面试的方式对考生的口语能力进行测量一般有以下三种。 第一种模式是一位考官考一名考生。此时的考官既是面试员，又是评判员。考官不但要负责提问，控制整个测试过程，而且要聚精会神地给考生评分。 第二种模式是两位考官同时考一名考生。其中的一位考官是面试员，负责与考生交谈，帮助考生发挥出正常水平。另一位考官是评判员，注意观察考生的表现，然后负责给考生评分。 第三种模式是两位考官同时考两名或三名考生。同第二种模式一样，其中的一位考官是面试员，只负责提问测试。另一位考官是评判员，注意观察考生的表现，然后负责给考生评分。面试时，一般是面试员对两名或三名考生轮流提问，然后引导考生互相提问或一起完成测试任务。 面试的程序比较固定，每一个步骤都是事先安排好的，考官始终控制着测试程序并处于主动地位，考生所说的基本是对考官的问题或者是要求的直接回应。它可能包含几个话题，但是每个话题都可以得到充分的讨论。面