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环境设计专业课程教学的设计管理理念运用初探 魏忠 南京工业大学浦江学院 X 关注成功！ 加关注后您将方便地在 我的关注中得到本文献的被引频次变化的通知！ 新浪微博 腾讯微博 人人网 开心网 豆瓣网 网易微博 摘????要： 目前, 部分艺术设计类高校的环境设计专业以单一的课程内容、教学方式进行专业教学, 相对缺乏行之有效的教学方法, 导致大量环境设计专业的毕业生需要在设计单位进行一年以上的实习, 才能获取基本的设计实践知识和技能。为了探索更为有效的环境设计专业的课程教学模式以及教学方式, 文章着重从专业教学方式与设计管理理念的运用两个方面进行阐释。 关键词： 环境设计专业; 专业课程; 设计管理理念; 美国环境艺术理论家理查德·P·多伯曾提到:“环境设计作为一种艺术, 它比建筑更巨大, 比规划更广泛, 比工程更富有情感。这是一种爱管闲事的艺术, 无所不包的艺术, 早以被传统所瞩目的艺术。”我国改革开放近40年来所带来的经济成就已经促使人们对自身健康形式与室内外环境生活方式有了更高的要求, 从而造成环境设计专业设计人才需求进一步扩大。从专业角度来看, 环境设计逐步向宽范围、多设计领域进行拓展。 一、环境设计专业毕业生的就业优势与不足 随着环境设计专业毕业生工作年限的增加, 其待遇也有所提高, 在2000元至5000元之间所占比例为33.1%;在5000元至8000元之间为27.4%, 而在8000元至12000元、12000元至16000元、16000元至25000元以及25000元以上所占比例分别为:15.2%、13.6%、8.4%以及1.2% (表1) 。由此可知, 该专业毕业生待遇总体较为理想, 就业前景较乐观。随着设计工作时间不断延续, 毕业生的设计经验得到不断的积累, 设计能力、管理能力等得到进一步提升, 其所获得的回报也会进一步上升。 环境设计专业在2015年11月份到2016年1月份的时候, 收入水平呈下降趋势, 但2016年1月份开始反弹, 相关专业人员收入水平上升幅度较大, 从而显示出本专业就业趋势在短暂低迷后, 总体就业形势较为喜人 (表2) 。环境设计专业一方面具备就业优势, 但另一方面也存在不足之处, 这些不足主要表现在以下两个方面。 一是专业课程的衔接性不够。如今, 各个高校基本都开设了环境设计专业, 在人才培养计划上, 主要关注点在专业基础课程、专业课程、集中实践环节等相关课程上。在最终的专业课程方面, 主要是以课程自身特点决定课程教学方式和课程内容, 很少注重专业课程前后衔接性, 缺乏系统及行之有效的教学模式。 二是学生专业课程学习与专业实习紧密性不足。即使高校努力提升环境设计专业的专业课程衔接度, 但仍普遍存在学生所学内容与设计单位实践内容不能充分相融的问题, 学生进入设计单位需要重新对本专业相关知识进行认知。部分学校环境设计专业的教学思路、教学内容等比较陈旧, 甚至缺乏设计管理理念, 导致学生毕业后需要进入设计单位重新了解并掌握设计知识与技能, 并通过较长一段时间获得晋升为设计管理层面领导者的机会。 表1 环境设计专业薪水分布 ?? 下载原表 表2 环境设计专业就业趋势 ??下载原图 二、环境设计专业教学改革方向 笔者认为, 解决以上两个问题的方式、方法, 一是应注重专业课程前后衔接性, 尤其是注重专业基础课在专业学习中的作用。高校在设定环境设计专业人才培养方案时, 应注意目前设计教学中存在的问题, 尽最大可能把专业基础课与专业课程联系起来, 这样才能有效促成教学方式明确、方法得当、教学内容衔接紧密。 以南京工业大学浦江学院艺术学院2015级环境设计专业2016至2017学年第1学期教学过程为例 (表3) , 学院在这学期先后开设了环境设计表现、计算机辅助设计-2、计算机辅助设计-3三门基础课程与室内设计-1、景观设计-1两门专业课程。根据课教学计划, 学院安排了有针对性的系统教学, 先让学生学习手绘技能、设计软件等内容, 再依据专业课程教学需要, 对南京某小区一楼住宅进行实际测量, 锻炼学生从方案落定——实际测量——方案草图绘制——软件绘制二维与三维场景等环节的能力, 并引导其反复推敲再进行修改, 要求学生在此基础上把住宅庭院景观一并作为室内设计-1系统设计环节的一部分, 完成本门课程作业。这样的教学方式, 一方面使教师的教学思路非常明确, 就是要求学生能进行较为系统的课程体系学习;另一方面, 通过一门课程为主线、其余课程为辅线的方式, 使学生自身学习思路非常清晰, 学习脉络非常明确, 有助于实现“学以致用、学以擅用”的目的。 表3 南京工业大学浦江学院艺术学院环境设计专业人才培养方案部分课程列表 ?? 下载原表 二是要促成学生良好的实习意识。一方面, 学校需为学