新课程背景下初中物理有效教学实证研究.docVIP

新课程背景下初中物理有效教学实证研究 饶启椿 福建省三明市沙县第三中学 X 关注成功！ 加关注后您将方便地在 我的关注中得到本文献的被引频次变化的通知！ 新浪微博 腾讯微博 人人网 开心网 豆瓣网 网易微博 摘????要： 调查发现, 初中物理教学的现状令人堪忧, 存在一些主要问题。学生方面, 物理学习的兴趣逐步衰退;物理课堂前准备的习惯缺失;物理课堂学习自控能力欠缺;物理学习方法与技能有待提高。教师方面, 对新课程的理念缺乏正确、科学的认识;对新课程的的内容的理解有一定的偏差;缺乏对学生探究能力培养的认识;缺乏对课堂的灵活调整的能力。可以从教学目标、教学方式、学习方式等方面改进教学, 提高初中物理教学的有效性。 关键词： 新课程; 初中物理; 有效教学; An Empirical Study of Effective Teaching in Junior High School Physics under the Background of New Curriculum RAO Qichun Fujian Sanming Shaxian No.3 Middle School; Abstract： The investigation found that the current situation of junior high school physics teaching is worrying, and there are some major problems. For students, the interest of physical learning is gradually declining; the habit of physical preparation is absent; the lack of self-control ability in physics classroom; the methods and skills of physics learning need to be improved.Teachers, on the concept of the new curriculum, the lack of proper understanding of science; on the understanding of the new curriculum content has a certain deviation; lack of awareness of students inquiry ability; lack of flexibility to adjust the classroom. It is possible to improve teaching and improve the effectiveness of physics teaching in junior high school from the aspects of teaching aims, teaching methods and learning methods. Keyword： new curriculum; junior physics; effective teaching; 《义务教育物理课程标准 (2011) 》 (以下简称《物理课标》) 对物理课程性质进行了科学界定。义务教育阶段的物理课程作为科学教育的重要组成部分, 是以提高学生的科学素养为目标的自然科学基础课程。不仅注重科学知识的传授和技能的训练, 还注重对学生学习兴趣、探究能力、创新意识及科学态度、科学精神等方面的培养。并能将物理课程与生产、生活及时代发展联系起来, 通过技术应用促进社会进步。[1]在实际初中物理教学过程中, 学生只能在一定限度内达到预期学习效果和培养目标, 教师的教学投入也只能在一定程度上产生教学效果, 学生也只在一定程度上实现学习目标。实际教学过程中存在大量的的教师的“教”与学生的“学”相脱离的现象, 初中物理教学中的低效甚至无效教学已经引起研究者和教育工作者的广泛关注。 1 有效教学的理论探讨 在传统的教育中, 教学过程被视为教师单向的知识传授过程;在现代教育中, 教学过程被视为教授与学习的过程。教学过程是教师向学生传递教养内容, 并使学生掌握的过程, 在这里, 不是教师将教养内容“奉送”给学生, 学生予以“接受”的关系。学生必须主动地学习, 学会独立思考, 展开活动, 积极地钻研教养内容, 学生成为自我活动的主体, 教师不能代替学生学习。但是, 学生的自我活动必须接受教师的激励与指导, 使得学生能准确、有效地掌握教养内容。教师的教学与学生的自我活动两个方面是统一的,