三年级科学下册太阳和影子2教学实录青岛版.docVIP

（青岛版）三年级科学下册教学实录 第二单元 太阳与时间 （一）游戏导入 师：我给大家一个节目，想不想看？（想） 师：好！请大家注意看了？(手影：玩耍的狗) 师：这段手影游戏好玩吗？（好玩）想不想上来玩一玩？（想）那么谁能表演一段和老师不一样的？好！你来！ 生：手影。 师：好，表演的真不错，还有吗？好，你来。 （教师等第2个同学表演的正起劲的时候，突然把幻灯机关上，学生表演无法进行，） 师问：哎？影子怎么看不见了？ 生：因为没有光。 师：好！请回吧，看来呀要想看到清晰的影子，首先要有光？（对）有光就有影子吗？（教师打开幻灯机）哎！怎么还没有影子？ 生：还要有物体。 师：好，我把这个放上，有影子吗？（有）（教师拿两到三件不透明的物体进行演示。）那我们来看，这是不是物体？我们把它放在这，（教师放一块空白的幻灯片）哎！怎么没有影子？ 生：因为它是透明的 师：噢！透明的物体，即使有光也不会有影子。（教师随手把幻灯机电源关上） 师：那么通过刚才的观察，谁来总结一下，要想看到清晰的影子都需要那些条件呢？ 生：要有光和不透明的物体。 师：大家还有不同意见吗？ 生；没有。 师：看来呀，要看到清晰的影子，就必须把光照在不透明的物体上才能看见清晰的影子。 （板书：光 不透明的物体 影子 ） 师：除了刚才的手影，你在日常生活中还在什么情况下也看见过影子？ 生：灯光下。 生：月光下。 生：阳光下。…… 师：看来大家知道的还真不少，灯光下、月光下、阳光下都能有物体的影子，今天这节课我们先来研究太阳和影子。 （出示：课题《太阳和影子》） （二）交流观察，探究特点 师：课前我已经让大家观察了太阳位置的变化，以及阳光下物体影子的变化有什么特点和规律。下面请同学们先在小组内交流一下你们的发现，呆会儿由小组长进行汇报，好吗？下面开始！ 学生小组交流！教师巡视，倾听！ 师：刚才我看大家交流的很热烈，哪个小组来交流一下？一天中太阳的位置有什么变化规律？好，你们小组来。 生：我们小组发现太阳总是从东方升起，在西方落下。 师：其他组同学都观察到了吗？（是的）早晨太阳从东方升起（板书：在黑板东面上贴一个太阳）傍晚在西方落下（板书：在黑板西面上贴一个太阳）。那么中午的太阳应该在什么位置？ 生：在中间。 师：（板书：在黑板的中间贴一个太阳） 师：那么如果让你利用太阳在天空中的位置来辨别方向，你怎么辨别？ 生：早晨起来，面对太阳，前面是东后面是西，左边是北右边是南。 生：中午，我面对太阳，前面是南后面是北，左边是东右边是西。 师：如果我们面对傍晚的太阳，你是怎样辨别方向的？ 生：那就是前面是西后面是东，左边是南右边是北。正好和刚才的是相反的。 师：真聪明，请坐！以后万一我们迷失了方向，相信大家肯定能用今天学到的知识来帮我们认路。 师：在前面我们交流了，不透明的物体在太阳光的照射下都有影子，那么阳光下物体的影子有什么特点呢？太阳位置的变化与物体的影子有什么关系呢？哪个组能来交流一下好，你们组。 生：我们组发现物体的影子是黑的，影子能跟我们一起做动作。 生：我们组发现影子和我们是连在一起的。 生：我们组发现中午的影子短，早晨和傍晚的影子长。 师：哦，你们组发现中午的影子短，早晨和傍晚的影子长，（板书：影长 影短 影长） 师：你很注意观察，你能说你所说的长短，是比谁长，比谁短？ 生：学生交流。 师：哦你们的观察是把影子跟影子进行得比较。那么，影子的长短和物体自身相比，你有什么发现？ （第一种情况：如果说不出来，师：老师这儿有早晨、中午、傍晚的三张照片，同学们来观察一下。学生观察，说出观察结果。师解释：冬天中午的影子和夏天中午的影子有什么不同。） （第二种情况：如果学生说出：师同学们的观察非常仔细，我们再来看一组照片和同学们的观察结果一样吗？师解释：冬天中午的影子和夏天中午的影子有什么不同。 （板书：影长 影短 影长） 师：看来只要我们在现实生活中注意认真观察，留心研究，就能发现许多科学的秘密。 （三）动手作画，深化认识。 师：既然影子有这么些特点，那么，我们就根据影子的这些特点 来做一个画影子的游戏好吗？（好）请各个小组长把桌厢里的文件袋拿出来，里面有三幅没完成的画，请小组内分工合作每两人画一幅，画出物体在阳光下的影子，我们看哪个组画的又对又快，下面开始！ 学生开始作画，教师巡回指导！ 师：好，同学们基本上画好了，哪个小组想上来展示一下你们的作品。好，你们小组先来。 师：请同学用刚才总结出来的知识，来评价一下他们画的影子怎么样？ 生进行评价。 教师进行点评。（好，好在哪里?不好，不好在哪里