教师适时引导初二英语写作教学中的实践与思考.docVIP

精品论文 参考文献 教师适时引导初二英语写作教学中的实践与思考 贲伟玲　新疆兵团农九师166团中学　834612 摘　要：写作过程中的教师引导是指教师在学生的写作过程中予以具体的写作指导。教师在学生写作过程中适时介入，能使学生在需要帮助时及时得到恰当的帮助。笔者尝试在写作过程中实行教师介入，并对教师介入的内容、时机和方式进行了探讨。 关键词；教师介入　英语写作　初中英语　尝试　教学效果 写作是听、说、读、写四项技能的重要组成部分，是体现学生综合语言运用能力的输出性技能。写作能力训练是发展学生思维能力和表达能力的有效途径，也是衡量教学效果的标准之一（王笃勤，2002）。然而，写作却是一项令学生心烦、教师头痛的任务。 笔者尝试在写作过程中实施教师介入，并积极反思，从而提高写作教学的有效性。 笔者所教的初中二年级学生正在进行书面表达的专项练习课，本节课的主要教学目标定位为：使学生能在准确审题的基础上合理课篇布局(义务教育课程标准试验教科书，英语初中二年级下册第十一单元学生用书)。 本节课的教学步骤如下： Step1，Lead-in（话题引入） T：Today letrsquo;s do a writing task.Here is the topic… 写作任务如下： 最近，我校争创文明校园，同学们的素质日益提高，但在公共场所仍有一些不文明的行为。请根据自己或他人所听、所看的不良现象，用英文写一篇文章，指出陋习，并就创建文明校园提出自己的建议。 1.短文内容充实，行文连贯，不要逐字翻译。 2.提出自己的建议，至少2条。 Step2，Discussion（焦点讨论） 在学生讨论过程中，教师开始巡视教室，了解情况。这一行动的实施是由于本课设定的任务之一是教师介入如何让学生进行认真、准确的审题,教师以中心话题为焦点，由浅入深地启发学生们进行头脑风暴式讨论，激活学生与本话题相关的已有词汇，为后面的写作奠定基础。 Step3，Writing Practice 1.教师引领学生注重对理想资源的分类和整理。 2.根据搜索的内容确定自己的文本框架结构及布局。 3.教师应着重关注学生的语篇结构，而非个别语言点。 4.教师布置任务，要求学生在20分钟内完成。 Step4，Explanation for Intervening（教师介入结构分析） T：Irsquo;m Sorry to bother you,here is a composition from one of you,and she has agreed to shave it with us,letrsquo;s pay attention to its organization. 学生作文如下： 　Building a civilized school Now days,we are trying hard to build our school into a civilized one.some help the blind to across the road,and some pick up the rubbish at school.But there are suit some students,they arenrsquo;t polite. Some drow pictures on the wall,some donrsquo;t unit in lime there are all bad manners.I think we sound have some good habits,such as help the weak,if we do these,we are sure to make our school to a ciliated one.（注：文中的语言错误未做改动） T: What do you think of this composition？Can you give me your opinions? 1.师生共同关注本篇文章的结构特点、段落分配，旨在训练学生布局谋篇的意识。 2.就以上问题，请同学们进行互评活动，旨在帮助学生形成健康的情感态度和正确的价值观，评其优点和缺点。 3.经过师生共同努力，指出文章的不当之处，并提出建议。 Step 5，Discussion amp; Rewriting