新课程背中小学心理健康教育存在的问题及解决措施初探景下初中化学课堂教学的研究.docVIP

精品论文 参考文献 新课程背中小学心理健康教育存在的问题及解决措施初探景下初中化学课堂教学的研究 黑龙江生态工程职业学院（150025）岳 斌 【摘 要】我国的学校心理健康教育虽然起步很晚，但在国家的大力扶植和相关专家的指导下，各地区发展的十分迅速，在各个方面都取得了很大的进步。不过，随着素质教育的逐步推进和对心理健康教育的认识程度加深，广大教师教学与实践逐渐发现了一些问题，需要探索相对应的改进措施。 【关键词】中小学心理健康教育 存在的问题 解决措施 随着我国心理健康教育的进一步发展，一些在教学实践程中的问题逐渐显露出来，例如教育模式、课程体系、教育作者的专业程度以及心理健康教育对象等方面都有欠缺不足之处。这些方面影响着我国中小学心理健康教学事业的进一步发展，同时对于青少年心理成长和发展有着许多消极的影响，因此必须对此类问题加以重视和改进。 1 相关问题的提出 目前现阶段中小学心理健康教育存在的问题归纳起来大概有以下几种情况：我国心理健康教育的发展模式过于形式化、有关心理健康教育的现有课程体系不够科学和完善、从事心理健康教育方面的工作者（特别是一些一线教师）的水平不够专业化以及中小学心理健康教育的服务对象过于片面化。这几种问题严重困扰着心理健康教育方面的进一步发展，因此亟待解决。 2 目前我国中小学心理健康教育存在的问题 2.1 中小学心理健康教育发展过于形式化现象的问题。在众多优秀的一线教学探索者长期努力下我国中小学心理健康教育教学的形式正逐步走向多样化和丰富化，较发展之初有很的大的进步。但近几年来发展形势较为缓慢且出现过于形式化，仅靠强行向学生灌输心理健康教育的有关概念和定义，由于知识和相关理论过于抽象化，有没有老师进行通俗平易化和符合中小学生年龄理解程度的讲解使学生横难听懂，有些地区的教育只做了一些形式化象征化的工作。 2.2 中小学心理健康教育的课程体系不够完善的问题。中小学心理健康课程应符合中小学阶段青少年的生理和心理特点，而不是局限于特定的几种情况。光靠传统单一的教学手段和教学方式来加深青少年对心理健康和其他相关方面的了解，显然是我国各地区存在的普遍现象，例如将心理健康教育变成单纯的课堂传授知识化和课程化，与其它需要应记忆和学习的科目无异，缺乏相关的动手和动脑进行亲身实践的课程，同时缺乏亲身感知和体会生活的课程。 2.3 中小学心理健康教育工作者不够专业的问题。师资队伍的建设对于中小学心理健康教育事业的发展起到非常重要的作用。我国心理健康教育事业在近几年出现的一系列相关的问题，其根源就是从事心理健康教育的师资队伍还不够专业化，水平不能达到所要求的标准。从业资格较低，专业水平不足，是我国中小学心理教育事业与西方各发的国家同类方面水平差距的主要原因。缺乏专业工作者，就会在面对实际教育教学过程中很难做到身体力行，化解隔阂，内外掌握必要的操作程序，达到与学生真正的沟通和理解。 2.4 中小学心理健康教育服务对象过于片面化的问题。 目前我国中小学心理健康的服务对象过于片面化，不能准确理解中小学心理健康教育额的内涵与理念，盲目的只对个别学生进行相关教育，只对于出现问题较为严重的学生进行一些必要的心理调节和心理辅导，而没有以大众学生为主体，进行预防形式的整体心理健康服务的对象教育。上述情况甚至导致许多学生认为只有心理健康存在问题的人才有必要进行心理健康教育，这也是导致此项事业停滞不前的原因。 3 国内中小学心理健康教育现存问题的解决措施 3.1 提高中小学领导对心理健康教育重要性的意识。心理健康教育是学校心理教育额的关键，只有让中小学相关领导提高和重视心理健康教育，才能时中小学心理教育工作取得成效。要有效开展心理健康教育，首先必须大力做好心理健康教育的宣传工作，提高学校领导和教师对此项工作重要性的认识。因为心理健康教育不仅仅是方法和技术层面的问题，更是一种先进的教学理念，虽然它无法像其他科目异性进行考试和测验，对于学生的、中高考也没有直接的帮助，但它却是我国对青少年实行素质教育的保障之一，只有加强重视程度和检验力度，才能避免形式化。 3.2 保证中小学心理健康教育课程的通俗化。我们的从事心理健康教育的教职员工在教学过程中应该努力将晦涩难懂的理论知识和概念通俗化、平时化，让处于特定年龄段和有限理解力的中小学生对相关的概念和知识有一定的了解。我国在心理健康发展方面的相关知识和概念有许多取自国外的教材，许多理论不一定能对应我国学生心理发展的实例，因此需要我们的从事一线教育教学的工作者将其中许多内容本土化。此外，以还应丰富心理健康教育的形式，多增加实际参与和体会的活动如角色转换、