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精品论文 参考文献 根据职高特点创新美术教学法 符 丹 （宣汉职业中专学校 宣汉 636150） 职业高中不同于普通高中，在美术教学种应针对职业学生特点进行教学设计，有针对性，要体现实效特色，要让每一个学生都能在美术学习过程中体验到成功的喜悦，帮助学生树立自信、恢复自尊，成为对社会有用之才。以下，是我对职业学校美术课堂教学方法的一些探索。 一、职中美术教学要把握职业高中学生特点，调动学生学习美术的兴趣 职业高中学生自尊心理强，要求得到理解和尊重；课余时间多，无升学压力，毕业直接面向社会。根据这些特点，在美术教学中要面向全体学生，改变以往对美术课的错误观念，充分调动学生学习美术的兴趣，提高学生的思考能力，表现能力，创新能力，让学生在学习中增强自信，提高自身的文化素养，审美素养。 在美术课中不妨带领学生走出校园，亲身感受大自然的美和造化的神奇。在春季，我带领学生去到田埂上，用蜡笔，用水彩颜料勾绘出春意盎然的田园风光。一片片黄灿灿的油菜花，碧绿碧绿的烤烟叶子，被学生用质朴稚气的线条和颜色表现出来，你会惊叹学生的创造力和观察力。而田间劳作的农民让他们想起家中一样辛勤的父母，也会是一次很好的情感教育。在冬季，云南的暖冬并不妨碍许多植物的生长和绽放。茂盛的大青树；长青的松柏；挺直的竹子；芬香的腊梅等等这些在冬季仍然挺拔开放的植物给学生在写生有素材的情况下是教育学生的最佳典范。“艺术来源于生活，又高于生活”。让学生学会欣赏美，学会感谢和责任，学会正确对待自己和社会。 二、职中美术教学要体现专业特点 职业学校学生在校是以学习专业技能为主，职中的美术教学也应和相关专业联系，为学生将来步入社会打下基础。如服装班的美术教学，我就偏向色彩训练，技法训练，基础性的素描，水粉，水彩，国画以及手工制作等，有利于培养学生的专业敏感度。建筑专业，重点是建筑艺术的赏析，几何素描训练、透视关系，建筑画、环境艺术设计等。营销财会专业着重书法课，练习楷书、行书，毛笔、硬笔兼顾，美术欣赏及美术常识性的知识、技能。 计算机专业可以教授电脑平面设计，如PHOTOSHOP，AUTO CAD等软件运用。 上建筑专业的美术课时，我总是让学生动手来完成自己的设计模型。在纸样上设计出建筑效果图以后，我就带领他们到田间挖来胶泥，尝试制作泥雕。当学生把一件件风格各异，水准参差不齐的建筑泥雕摆放出来的时候，也分明看见学生劳动后对自己成果的满足感和自豪感。而纸板，层板，塑料制品，木板，木屑等都可以制作模型。 烹饪专业的学生在美术课上可以自由发挥。一盘盘美丽新奇的冷拼就是学生一幅幅精美的“工笔画”。红的琉璃瓦是红萝卜、火腿肠；碧绿青葱的树木可以是莴笋丝、芫荽叶、切成段的葱花；房屋，花草，飞禽都用简单的食材拼接而成。简单但是又赋予想象力。美术课上同样可以要求他们做出不同的雕花，谁的最多最精致来个评比。我用数码相机把同学们的作品都拍下来冲洗出来，学生拿到照片的时候教室一片沸腾。 虽然开始尝试的时候有的同学嫌麻烦而不配合教学；有的学生还会说他们专业课也会开设这样的课程，我大可不必外行来充内行。但是我和他们解释，专业课开设的内容是科学系统而严谨的，是有考核任务的，而美术课上你完全可以自由发挥，不限制材料题材和科学与否，就把它们当成玩具来做，没有你做不到，只有你想不到。当他们看到用简单的材料就能做出自己想象的东西时热情也慢慢的高涨起来。后来学生还会自己想课题来做。时间和人手不足他们就以小组的形式合作完成。现在，同学们也戏称我是他们专业的艺术指导。 当然，在美术教学中还可以运用简笔画方式，体现专业特点，为专业服务。如烹饪专业的学生，可以尝试运用简笔画简单直接的描绘菜式，冷拼形状，果雕的拼接。服装专业的学生用简笔画来捕捉设计灵感，快速勾画线条。专业有利于学生把抽象思维具体化，能让学生在训练中把脑海中的构思直观的表现出来。 三、职中美术教学要持之以恒，循循善诱 职业高中的学生入学时其文化知识，学习方式都是不太好的。混课堂的方式经常出现。如何不让美术课堂流为形式过场，是需要美术教师在教法上创新，在课堂上引导，在作业中耐心评价的。 电工、汽修专业学生都是男生班，懒散难教。旅游专业学生女生较多，课堂沉默，易开小差。针对这些现象，我在备课时就注重方式，用新的教学理念教学，充分调动学生的积极性，发挥学生的主动性。教学过程中也随时注意学生的言谈，尊重理解学生。作业无论好坏，都细心评价，有条件的拍摄存档。我觉得，教师自身要重视美术学科，要尊重学生的作业，慢慢的，学生