《指南》健康领域的理解与实践(园)PPT.pptVIP

《指南》健康领域的理解与实践;《指南》是什么;《指南》可以帮助幼儿园教师和家长： 了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点， 建立对幼儿发展的合理期望， 实施科学的保育和教育，让幼儿度过快乐而有意义的童年。;主要内容; 为有效促进幼儿身心健康发展，成人应为幼儿提供合理均衡的营养，保证充足的睡眠和适宜的锻炼，满足幼儿生长发育的需要；创设温馨的人际环境，让幼儿充分感受到亲情和关爱，形成积极稳定的情绪情感；帮助幼儿养成良好的生活与卫生习惯，提高自我保护能力，形成使其终身受益的生活能力和文明生活方式。（教育要点）; 幼儿身心发育尚未成熟，需要成人的精心呵护和照顾，但不宜过度保护和包办代替，以免剥夺幼儿自主学习的机会，养成过于依赖的不良习惯，影响其主动性、独立性的发展。（特别注意事项）;二、健康领域的结构;???儿学习与发展的方向和对幼儿的合理期望;（一）子领域;子领域1：身心状况;子领域2：动作发展;子领域3：生活习惯与生活能力;（二）目标（9条）;《纲要》健康领域目标;思 考;《指南》与《纲要》的比较;（三）各年龄段典型表现;3~4岁;如果通过观察及其他途径，发现幼儿在某方面的发展与《指南》要求有明显差距，决不能以“这不过是例举性表现”作挡箭牌或借口而置之不理。 教师和家长有必要全面、认真地分析幼儿该现状形成的原因，反思教育的各环节，并积极采取有针对性的方法，实际地帮助幼儿在其已有的水平上进一步地学习与发展。;对于那些表现符合甚至超越《指南》的“各年龄段典型表现”的幼儿，不能简单地认为他们已经“达标”而不再关心他们，相反，仍然需要教师或家长深入地了解他们，进一步发现他们在某些领域或某些目标上的发展长项、特点等，然后创造条件促进他们向更高的水平发展，同时也要关注他们发展上的短板或问题。;三、健康领域的实践;（一）在一日生活中渗透;一日生活环节;（二）有效开展集体教学活动;（一）身心状况 目标2 情绪安定愉快;3~4岁;3~4岁;适宜的教学目标;适宜的教学内容;适宜的教学过程;观摩集体教学活动并思考