如何做好一名临床带教老师1PPT.pptVIP

如何当好一名带教老师综合住院韩丽娟 提纲： 一、带教目标 二、带教老师自身要求 三、带教方法与技巧 四、学生们眼中的实习生活 五、带教老师注意的问题 定义 唐·韩愈《师说》：“师者，所以传道授业解惑也 。” 为学生提供把基础理论知识转移到一病人为中心的高质量的护理所必需的不同智力技能和精神运动技能的媒介。 带教教师的四种作用 教育者 管理者 护理者 研究者 习护实士 带教老师自身要求 坚实的理论基础 过硬的临床基本功 丰富的临床经验 良好的心理素质 带教作风要严谨 应用评判性思维进行带教 较强的责任心和耐心 行之有效的带教技能 带教的方法和技巧--- 职业要求 仪表着装、语言行为的要求 护理服务理念教育 言行—情绪 表扬鼓励肯定 心里需求 交流 良好的师 生关系 带教的方法和技巧----步骤 带教计划的制定与落实 合理安排实习时间与实习内容 专科知识讲授和专科护理技术操作培训 严格遵守护理核心制度 出科前考核与评定 带教老师要提高自身素质 “要给学生一碗水，自己要有一桶水”。 沟通能力和解决问题的能力的培养 三会 动手 (学会护理体检,掌握各种标本的采集, 掌握专科护理和各种技能操作) 动口 (学会与病人沟通,健康史的采集, 学会心理护理和健康教育) 动脑 (将理念转化为实践学会 观察、分析病情 操作技术带教 “一看”、“二讲”、“三示范” 注重实践操作中每项操作的第一次 成功：及时表扬 失败：耐心指导 避免在病人面前批评护生 善于总结 细节管理 启发式 教学 提问式 教学 因材因人 因需施教 兴趣培养 带教技巧 学生们眼中的带教老师 1 对学员热情、关心、态度好 2 解释临床现象及护理过程，讲解专科常见疾病护理常规 3 知识丰富、认真负责 4 对工作严格要求、坚持原则、谨慎 5 从不贬低或耻笑我　 6 反馈时给我一些改善的建议　 7 组织小讲课 8 建立良好的护患关系　　　　　 　　 9 诚实,并尽可能的说到做到　　 　　 10 能熟练的处理病人的危急情况　　　 在实习过程中，使实习生感到恐惧的原因主要来源于： 1 2 3 科室环境复杂 护理风险 与老师关系不和谐 带教老师应注意的问题 批评要讲方法 让实习生担起责任 激发他们的兴趣 爱护、理解和尊重实习同学 不要遗忘她们 重复劳动需要全员参与 了解她们的感受 肯定她们的成绩 影响带教的相关因素 临床护生的特点 环境因素 病人因素 带教老师存在的问题 临床护生的特点 工作主动性缺乏 自信心缺乏 理论与实际脱节 人际交往能力差 重技术操作轻生活护理 安全意识、法律意识薄弱 环境因素 重医疗、轻护理 伤医、伤护事件及不良就医秩序的影响 生活环境陌生、语言沟通障碍 * * * * 素材天下 　韩愈《师说》之“传道受业解惑”，是指教育的综合的过程：传道，授业，解惑，三个并列而行。 　　传道释义：传授、教育道德观念，即是我们时下所说“思想教育”，这个是基础教育，德为先，没有良好的思想道德基础是不可成才。 　　授业释义：传授以学业、技能，这个技能是指能够使学习者适应生活、适应社会的各种技术、理论知识。 　　解惑释义：惑，是指困顿，迷惑，当人面临未知事物之时，运用自身的知识、技能为学生解开困顿、迷惑。 　　传道，授业，解惑三者缺一不可，只有这样才能培养出良好的学生。 A 理论知识与实践的差距：心里没底 B 病人对实习的护生产生怀疑和抗拒感 C 护生信心散失 这要求带教老师不能固守以前的知识和技能、靠吃老本，而应与时俱进，不断学习技术，更新知识，以最新的知识、最新的理念和最先进的技术成果来指导实习生，使她们跑在知识和技术的最前沿。