学前社会领域课程的建构与实施PPT.pptVIP

* * 学前社会领域课程的建构与实施 教学目的： 理解学前社会教育的概念和理论 学前社会领域课程对幼儿发展的价值及特点 学前社会领域课程的目标、内容和组织实施要点及方法 一、学前社会教育的概念和理论 学前社会教育是指以发展幼儿的社会性为目标，以增进幼儿的社会认知，激发幼儿的社会情感，培养幼儿的社会行为为主要内容的教育。 社会领域是一个综合性领域（儿童的社会学习是各个学科的协调和系统的学习；社会学习过程还是儿童的知识、技能和态度的整合过程） 二、学前社会领域课程对幼儿发展的价值 （一）促进幼儿社会认知的发展（自己的认知、他人的认知、社会环境和社会现象的认知、社会规范的认知） （二）促进幼儿社会情感的发展（幼儿在进行社会活动时表现出来的依恋感、自尊感、同情心、羞愧感、是非感、爱憎感等） （三）促进幼儿社会行为与技能的发展（交往、分享、合作、谦让、助人等方面的技能） 四、学前社会领域课程的目标和内容 （二）学前社会领域课程的内容 （1）自我意识（重要培养目标，了解自己，评价自己与他人，发现自己的优缺点以及树立自尊心和自信心） （2）人际交往（交往意识、态度、技能、规则等，关心他人，遵守规则，礼貌、诚实、守信，轮流、协商、合作等等） （3）社会常识（了解生活环境：家庭、幼儿园、社区、家乡，社会活动：节日及当前的重大活动） 五、学前社会领域课程组织实施要点 （一）创设有利于幼儿社会性发展的积极的环境，以引发、提高、巩固和强化幼儿积极的社会行为（丰富和多样的物质；宽容和接纳的气氛；会说话的环境；平等、和谐、友善的人际氛围） （二）注重一日生活中的教育（充分挖掘日常生活中不同内容的教育价值） （三）从幼儿生活经验出发，由近及远、由易到难选择教育内容（自己—家庭—幼儿园—社区—祖国—世界） （四）专门的社会教育活动和其他活动中渗透社会教育相结合（通过其他课程领域加以渗透和强调） *